《一剪梅》公开课ppt课件

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1、一剪梅李清照一剪梅李清照（宋）学情反馈导学案完成情况优秀小组优秀个人缺点和不足学习目标1、了解李清照的个人生活遭遇和创作的密切关系，理解词的主题思想。2、通过反复吟咏，分析词中的意象，鉴赏词的表现手法。3、感受婉约词的特点，体会李清照词的意境美。走进作者作品李清照（1084-1155）宋代著名女词人，号易安居士。有《易安居士文集》、《漱玉词》传世。婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终

2、。以南渡为界，前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结；前期代表作品：《如梦令》、《醉花阴》南渡之后国破家亡夫死，其词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。后期代表作品：《声声慢》李清照（1084-1155）诵读诵读节奏：红藕/香残/玉簟/秋。轻解/罗裳，独上/兰舟。云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。红藕：ǒu红艳的荷花。香残：cán香气已消散。玉簟秋：diàn玉簟，光滑似玉的精美竹席。冷滑如玉的竹席，透出深秋里的丝丝凉意。罗裳：chán

3、g,上为衣，下为裳，裳是裙子，古人穿的遮蔽下体的衣裙，男女都穿，是裙的一种，不是裤子。读“shang”时，指衣服，只有在“衣裳”里才读这个音，而且是轻读。一、自主学习、整体感知红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。红艳的荷花已经凋残，玉席生凉，轻轻地提起罗裙，独自来到木兰舟上。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。云中可有谁寄来书信？一排大雁已经飞走，西楼满是清冷的月光。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。花已飘落，流水也悠悠流走，同是一种相思，分成两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。这种闲愁实在无法消除，眉上愁云刚消，却又上了心头。一剪

4、梅李清照红藕香残作用：以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花就更难见到。点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛。对作者的孤独闲愁起了衬托作用。情感：1、季节的变迁，还会使女词人产生丈夫离家日久的感觉使她觉得孤单寂寞。2、秋天来了荷花凋谢，其实也含有青春易逝、红颜易老之意。玉簟秋暑退秋来，竹席也凉了,不止是说天气变凉，其实，也含有“人去席冷”之意，跟她独守空房关系倒更为密切，衬托出词人冷清与孤寂。红藕香残玉簟秋如果说“红藕香残”是从客观景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过词人的主观感受（触觉）来表达秋的到来。这样

5、一句话，把客观和主观，景和情都融化在一起了。轻解罗裳，独上兰舟轻：应是“缓慢地”之意，着重刻划的是词人解衣时动作迟钝犹疑的情态。细腻委婉地表现了词人矛盾的心态，十分耐人品味。独：在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，借泛舟以消愁，非闲情逸致的游玩。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼倒装句顺序：月满时——上西楼——望云中——见回雁——思及谁寄锦书来谁——赵明诚谁寄——明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有无边的月色正如无尽的相思词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，就从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。花自飘零水自流

6、写眼前之景，花落水流，与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合。花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象，极为伤怀，但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。无可奈何花落去水流无限似侬愁一种相思，两处闲愁人居两地，情发一心写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见两心相印。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。“情”要用“计”消除，可知其重。又“无计可消除”，可知其深。李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极其形象，把愁说成是一种能够运动的有形之物，更为出奇的是它的快速运动。上片主要写女

7、词人的独居生活，下片由以抒情为主，全词主要抒写作者的寂寞相思之情。准备好了吗？Let’sgo！二、合作探究激情讨论（5分钟）小组讨论探究（导学案）：探究一、词的上片有哪些典型的意象？表达了作者什么情感或体现了什么样的意境？探究二、“花自飘零水自流”中哪个字用的妙？请分析。探究三、赏析“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。好好想想，其实一点也不难！任务分配任务展示点评探究一探究二探究三别紧张，慢慢写，你一定可以！认真展示1）负责展示的小组代表，要加油哦！2）请负责点评的小组代表到后黑板前做好准备……相信自己是最棒的！精彩点评1）负责点评的同学加

8、油！2）没有分到任务的同学请拿出红笔做好笔记，并深入思考，提出自己的疑问。头脑风暴——仁者见仁智者见智质疑环节请有疑问或者是有不同见解的同学举手发言…