20121203022111120我是如何进行课程资源开发

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1、我是如何进行课程资源开发的王安濮很高兴有这么一个机会和诸位老师见面，大家能听听唠磕，摆一下子龙门阵，咱们在一个气氛轻松的环境中，渡过一天时间。连老师把新课程资源开发这个面很大的题命给我，有的为难。开发这两个词多么红火，房地产开发商，中国最具钱力的发展商，赚得连自己都不好意思了。课程资源的开发，和房地产的开发，有类似的地方。咱先说说房地产资源开发中常见的几个营销手段：第一个特点是无中生有，小中见大。我们住的旁边有个书香园，临近中学和小学，你看他起的这个名字，是不是很有浪漫的味道。校园是读书的地方，学校边的住宅小区就是书香吗。名字还能说过去，它的另外两广告就很有意思了。你住在这个

2、楼上，就有巅峰领袖和上层贵族的生活，这些华丽的字眼让你眼晕。可认真想想，你住在三十多层，当然是巅峰领袖和上层了，出去买东西贵的不能行，那当然是贵族。这个小区的广告不算太离谱，有的小区广告更离谱或者说夸张，比如说前面有条河，说河其实就是死水沟，但到房地产开发商眼里，那就成了什么左岸风景，什么绝世美人，但就是一条死水沟。第二个特点是精美虚幻，不谈价格。这些天有些大学生打工，替房地产商发广告，楼盘广告都非常精美，欧州气派，精致生活，但这些都是电脑合成的，和现实的景物完全是两回事。还有就是只谈面积和功能，但绝口不谈价格，让你心动。但如果谈价格，一谈就让你心脏病犯了，买不起呀！房地产是

3、死的，但是一包装，就具有让你心动的元素，这就是文化开发的魅力，当然对于我们穷人来说，你就是再包装，俺们也是买不起。但就艺术眼光看那些房产楼盘广告，还是很有创意的。房地产开发，绝对不是仅仅是盖房子，延伸出来的相关行业，比如说装修业、创意业，等等，能一直让你掏钱不止，心痛并愉快着。房地产楼盘开发和我们语文课程资源开发内容不一样，但是原理一样，通过开发使楼盘升值，我们的语文课程资源开发使我们的语文学习更加有趣，更有利于培养学生的人文素质。一、课堂课程资源开发的几个误区1语文课堂课程资源开发不能离开语言素材本身。传统意义上的课堂教学资源就课本教材，一篇文章，若干道探究练习，仅此而矣，

4、老师也仅仅是一张嘴，一支粉笔，道具很简单，现在条件好了，我不知道在座的各位是否配备了多媒体和无线网卡，俺们学校已经配了，上课就可以上网，课的容量非常大，也非常精彩。但各种声色资源替代了直观的语言教学，尽管非常好玩或者说好看，但我们的语文课是干啥的？我们的语文课是品味语言呀，而语言又是干啥的？语言是是我们认识世界的工具呀，你用有声的其他工具来取代语言，这样的语文课尽管好玩一点，但学生真正的语言素质又能提高多少？所以说，任何语文课程资源的开发，特别是课堂教学资源的开发，都要围绕语言本身来进行。多媒体也好，无线网卡也好，或者其他先进的各种教学设施也好，都无法替代语言学习的本身。2课

5、堂课程资源开发老师不能一闭了之假期看《小崔说，立波秀》，这个栏目一下子就吸引了我。小崔的冷，立波的热，小崔的慢，立波的快，小崔的静，立波的热，一南一北，冷幽默，热肢体，一句一个笑点，真真好笑。他们不光个人讲，也有和观众互动，也让观众点评。这样的节目，没有道具，只凭两张嘴，但整场能把人给笑倒。再反过来，看我们的语文课堂，为什么没有这种效果呢？第一，课堂太规范。导入，整体感知，师生交流，老师点评，一个一个，虽说新课改还原学生主体地位，但主动权还是在老师手里。整个课堂老师依然无处不在，学生虽然不是木偶，但依然被操控的状态很明显。第二，老师用语太正规。老师虽然面带着微笑，但却没有笑点

6、，整个气氛很沉闷。就象一片冰原，你偶尔扔点火把，也无法燎原。第三，学生就文本交流文本，无论是小组、还是同桌交流，只能听见一片嚷嚷，还说这是活跃。第四，浅尝辄止。由于时间短，老师赶容量，赶进度，学生一讲，就用评价语挡住。其实，互动也好，点拔也好，不再于课堂多么热闹或者说是乱轰轰，整个课堂氛围处于一种思维的沉寂，学生不开心，乐不起来，那么一切都是形式化。但我们反观《小崔说，立波秀》，就是一种思维的空前活跃。如果把小崔和立波比喻成老师的话，他们的引导点拔作用绝对发挥恰到好处，虽然两人口头功夫好到极点，但他们不霸场，不强势，不强迫，不引导，只是顺势而为，很多笑点都在这个顺势而为中自然

7、而然的体会了。比如说，他们让一个女孩子谈沙漠旅游的感觉，那个女孩不惊意的说了一句：“沙漠旅游给我带来一脸的满身沙子。”周立波立即抓住这个漏点：“请问，是一脸还是满身，或者是一脸的满身，还是满身的一脸”那个女孩的窘境立即消除了，呵呵，以下就是健谈起来。我们的课堂是不是也会出现这样的现象，你正在讲的有趣，学生不惊意的打乱了你，而且他的打乱使你本来设计的流程，你遇到这种突发事件，你应该怎么处理。周立波的做法很值得的们借鉴，顺过去，幽默作为桥梁，这们即不冷场，也消除了很多误会。这样不也很好吗。由此，我想到，我们