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时间:2018-10-13
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1、高等学校多媒体教学现状的调查与研究——以安徽师范大学为例刘和海,王清(安徽师范大学教育技术系,安徽芜湖241000)摘要:以安徽师范大学作为研究对象,对其多媒体课堂教学情况进行了调查、比较、分析,在既肯定其优势,又指出其存在问题的基础上,分析了影响教学质量提高的因素,并从教学环境的建设、对教师及其管理人员的培训等方面,提出了解决问题的对策。关键词:多媒体教学;优化教学;分析与对策中图分类号:G642.0文献标识码:AAStudyofMultimediaTeachingatanInstitutionofHighe
2、rLearning——AnhuiNormalUniversityLIUHe-hai,WANGQing(AnhuiNormalUniversity,Wuhu,Anhui241000)Abstract: BasedontheinvestigationsofmultimediateachingattheAnhuiNormalUniversity,ananalysisanddiscussionarepresentedofitsstrengthsandweaknessesaswellasthefactorsaffecting
3、theteachingquality.Certainstrategiesarerecommendedforthebuildingofabetterteachingenvironmentandthetrainingofteachersandstaff.Keywords:: multimediateaching;optimizedteaching;analysisandstrategy在信息技术飞速发展的今天,多媒体教学设备已成为学校日常教学的必备工具。近年来,各级各类学校用于多媒体教室建设的投资规模不断扩大,多媒体
4、教室的数量成倍增加,为教师课堂教学提供了一个良好的教学平台,从而促进了教学改革,提高了教学质量。我们试图通过对安徽师范大学多媒体教学现状的调查,旨在总结经验,教训,解决存在问题,最大程度地提高多媒体教学的质量,使多媒体教学设备在教学中真正发挥其应有的作用。一、调查设计及结果为了尽可能真实地评估多媒体教学的质量,调查小组分别到南、中两个校区的多媒体教室进行听课,以了解教师采用多媒体教学的方法、策略和手段。除听课以外,还发放调查问卷250份,回收249份,其中有效问卷份数为249(理科120、文科129)份,涉及全校所
5、有学院,共32个专业。其调查的统计数据,请具体见“表一”与“表二”:表一:多媒体教学需求状况调查统计数据调查项状况(所占比例%)状况(所占比例%)状况(所占比例%)状况(所占比例%)学生喜欢传统教学或多媒体教学传统教学(38.15)多媒体教学(37.35)差不多(24.5)没必要用(0)多媒体教学课件应当应用于全部课程(14.86)部分必要的课程(83.13)可用可不用(2.01)多媒体模拟系统在实验中的应用全都需要(24.5)没有必要(4.82)部分需要(70.68)学生喜欢的软件媒体计算机课件(70.68)电子
6、幻灯片(21.29)各种挂图(2.01)文字板书(6.02)多媒体课件教学中学生较注重的课件中的内容(9.24)动画和影片(22.49)讲述和课件配合(67.07)多媒体课件应注重哪些内容抓住教学大纲(2.81)围绕考试内容(8.03)理论与实践结合(65.46)内涵与外延结合(26.91)多媒体教学的最主要目的使教学直观(39.76)解决教学难点(9.24)提高学习兴趣(45.78)创设自主学习情境(11.24)多媒体教学过程中,教师经常运用电脑与投影(61.85)多媒体综合运用(30.52)多媒体网络教室(8.
7、63)教师使用教学媒体的频率经常使用(44.18)有时使用(43.37)很少使用(10.44)不使用(2.01)目前应该加大哪方面建设硬件建设(17.27)软件建设(37.35)师资培训(51.0)表二:影响多媒体教学效果因素调查统计数据调查项状况(所占比例%)状况(所占比例%)状况(所占比例%)状况(所占比例%)教师运用多媒体技能较好(22.49)一般(63.45)较差(14.06)课余学习学生比较喜欢的方式交互式网络课件(15.66)单机版课件(5.62)自己看书学习(78.72)教学环境影响教学质量的原因音箱
8、效果(18.88)光线条件(22.09)教室大小(11.24)学生人数(55.42)教师在教学中出现设备故障经常(31.33)偶尔(64.66)从未出现(4.01)现有的教室设备满足教学的程度较高(16.06)一般(61.85)较低(22.09)教师的多媒体课件的制作水平较好(18.88)一般(71.89)较差(9.23)影响多媒体教学的最主要因素缺少相应
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