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1、教育研宄2014,08(35),52-59高校科研评价定量方法与质量导向的偏离及治理朱军文刘念才上海交通大学高等教育研究院导出/参考文献关注分享收藏打印摘要:质量是科学研究的内在规定性。科学研究质量既冇包括问题选择、研究方法、理论运用、结论新颖性、推理过程、书写表达等
2、人在要求,也有可以用被引次数等定量指标测量的外在表现。高校科研评价的定量指标具有质量属性。定量指标在使用中偏离质量属性的原因包括评价实践中允许用定量指标的数量标准替代质量标准的规则导向、定量指标对科学家科研行为的误导、容易定量评价的成果对不易定量评价成果的“挤出效应”和指标自身缺陷等。加强高校科研评价定量方法与质量
3、导向的兼容性,需要实行以定量评价指标为参考的代表作同行评价制度;适当减少定量评价使用范围;实施定量指标质量标准对数量标准的单向替代;加强个性化数据平台建设,提高定量评价指标基础数据质量。关键词:高校;科研评价;质量导向;定量指标;作者简介:朱军文,上海交通大学高等教育研宂院副研宂员、博士生导师;作者简介:刘念才,上海交通大学高等教育研宄院院长、教授、博士生导师(上海200240)基金:2012年度教育部新世纪优秀人才支持计划(编号:NCET-12-0351)的研宄成果教育研宄2014,08(35),52-59高校科研评价定量方法与质量导向的偏离及治理朱军文刘念才上海交通大学高等教
4、育研究院导出/参考文献关注分享收藏打印摘要:质量是科学研究的内在规定性。科学研究质量既冇包括问题选择、研究方法、理论运用、结论新颖性、推理过程、书写表达等
5、人在要求,也有可以用被引次数等定量指标测量的外在表现。高校科研评价的定量指标具有质量属性。定量指标在使用中偏离质量属性的原因包括评价实践中允许用定量指标的数量标准替代质量标准的规则导向、定量指标对科学家科研行为的误导、容易定量评价的成果对不易定量评价成果的“挤出效应”和指标自身缺陷等。加强高校科研评价定量方法与质量导向的兼容性,需要实行以定量评价指标为参考的代表作同行评价制度;适当减少定量评价使用范围;实施定量指标质量标准对数
6、量标准的单向替代;加强个性化数据平台建设,提高定量评价指标基础数据质量。关键词:高校;科研评价;质量导向;定量指标;作者简介:朱军文,上海交通大学高等教育研宂院副研宂员、博士生导师;作者简介:刘念才,上海交通大学高等教育研宄院院长、教授、博士生导师(上海200240)基金:2012年度教育部新世纪优秀人才支持计划(编号:NCET-12-0351)的研宄成果TheDeviationofQuantitativeEvaluationofUniversityResearchPerformancefromQuality-orientationandItsEffectiveGovernanc
7、eZhuJunwenLiuNiancaiGraduateSchoolofEducation,ShanghaiJiaoTongUniversity;Abstract:Qualityisamajorpropertyofscientificresearch.Itnotonlyinvolvesperformancesonresearchquestion,researchmethodology,theoreticalconsideration,inferencelogic,contributionstoknowledge,andwrittenexpression,butalsoinvolv
8、esperformancemeasuredbyvariousquantitativeindicatorssuchascitations.Suchquantitativeindicatorshavequalityattributionandshouldbeorientedtowardsquality.Themaincausesforthedeviationofquantitativeindicatorsfromquality-orientationarevariouskindsofmisusesandabusesofquantitativeindicators.Toachievea
9、reasonablebalanceofquality-orientationandquantitativeindicators,thebestchoiceiswellinformedpeerevaluationbasedondiversifiedmetrics,reducingtheuseofquantitativeevaluationappropriately,dependingonqualitystandardsofquantitativeindicators,strengt
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