幼儿园教（学）案《神奇的变化》(精选)

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1、主题三神奇的变化主题网络图一、主题解读世界是多变的，孩子的世界更是千奇百变的。颜色会变、云会变、天气会变、树会变、镜子会变、我们也会变······，总之，世界上的一切事物都在运动变化之中。“变化”的现象经常会吸引着孩子。“变化”的谜底，走进神奇的“变化”世界。二、预期目标1、能感知大自然的变化，能关注周围的自然环境，关注气候、关注地球的变化，有初步的环保意识。2、探索生活中会产生变化的材料和食物，寻找出变化规律。3、体验科学探索的过程和简单方法，培养探索研究意识。4、在光、水、色等物体的变化中，对科学实验

2、产生兴趣。5、了解水的重要性。知道要节约用水，保护水资源。6、通过了解土豆的生长过程及它的多种吃法，感受身边变化的食物。7、知道食品有保质期，食品的保质期关系到我们身体的健康。三、环境创设1、主题墙饰?主题墙面“千变万化的世界”——由“水的变化、光的变化、食物的变化、颜色的变化、天气的变化”板块组成。?墙面：科学调查员：日益变化的地球?“科学实验我知道”：根据教学活动，将实验记录、过程、结果等资料展示在墙面。2、活动区?科学区——光之家、玩色坊、巧手长今、水宝宝?图书区——相关的科学图书、图片等?美工区—

3、—小画坊、染色吧、蔬菜水果造型吧?自然角——放置一些发酵的食物，供幼儿观察?语言区——小舞台、小小新闻家四、资源利用1、父母和幼儿一起做“水蒸气蒸发和结冰”的实验。2、在家中与家人共同制订、实施节水计划。3、在与家人购物时，学会看食品袋上的生产日期和保质期。4、和家长一起参观科技馆。5、父母和孩子搜集全球气候变暖的相关资料。五、活动案例活动1：四季歌（语言、科学）教学目标：1、知道一年四季的季节特点和顺序。2、能感受并发现自然的变化。教学准备：幼儿用书、多媒体课件活动过程：一、观察图片，了解一年四季请幼儿

4、观察“幼儿用书”上的4幅图画，看一看，它们有什么不同？二、谈话活动：了解秋天的特征教师：现在是什么季节？这个季节有什么特点？1、幼儿自由述说自己知道的秋天景象。2、引导幼儿观察并寻找秋天的特征。秋天的果园秋天的花秋天的田野秋天的动物3、小结秋天的特征三、谈话活动，理解四季变化的规律。1、提问：现在是秋天，秋天过去以后是什么季节？冬天过去以后是什么季节？春天过去了呢？夏天过去了，又是什么季节？2、提问：你们发现了季节有什么秘密吗？——按一定的顺序给4幅图排队。四、操作活动，按一定的顺序给四幅图排队。活动二：

5、春夏秋冬伴我成长活动目标：1、感受歌曲中欢快与抒情旋律，唱准附点音符。2、学习用轮唱的方式演唱歌曲。活动准备：幼儿自己小时候的照片、音乐、钢琴、四季小路的图片活动过程：一、练声二、学习歌曲：春夏秋冬伴我长大（一）熟悉旋律1、、播放音乐、欣赏旋律提问：歌曲中的每一个季节，小朋友在做什么？2、出示四张小格，请幼儿根据颜色判断是什么季节？春天是万物生长的季节，夏天是炎热的季节，秋天是收获的季节，冬天的冰冷的季节。3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们的事情。（二

6、）了解歌曲内容1、教师示范唱歌曲。歌曲中的孩子看到的四季是怎样的？每个季节给他带来了什么？2、再次欣赏歌曲感受欢快与抒情的旋律。拓展：春天你看到了什么？秋天你闻到了什么？3、跟唱歌曲三、学习轮唱教师介绍轮唱的方式。初步尝试用轮唱演唱歌曲的后半段。四、集体演唱。活动三：多样的天气活动目标：1、认识常见的气象标志，了解天气的多样性。2、对天气变化感兴趣。活动准备：多媒体课件，幼儿用书，彩色油画棒，收集各种气象标志。活动过程：1、谈话活动，了解幼儿已有经验，出示几种天气图片。问：“你知道这是什么天气？你喜欢什么

7、天气？为什么？”2、交流分享，介绍自己搜集的气象标志。提问：你还知道那些天气？把你搜集的天气图片给大家介绍一下。3、观看课件，了解多样的天气引导幼儿了解一些特殊天气对人类带来的影响。4、小小气象员，完成幼儿用书。请你将图中的天气标志与其对应的景色图片，用直线连接起来。活动四：音乐活动：大雨和小雨活动目标：1、引导幼儿在乐器变化的演奏中体验音乐的美妙，感受其中的快乐。2、会选择适当的乐器表现不同的音乐形象。活动准备：歌曲《大雨和小雨》、多种打击乐器、大雨和小雨的录音。活动过程：1、复习歌曲《大雨和小雨》。2

8、、谈话活动：你喜欢下雨吗？（1）下雨时，你的心情怎样？下雨的时候你喜欢做什么？（2）大雨和小雨落下的声音不一样的。现在让我们听一听，大雨和小雨的声音吧。3、听录音“大雨和小雨”的声音，请孩子们进行分辩，并引导幼儿用歌声和动作表现大雨和小雨不同的音乐形象。——再次演唱歌曲，用声音表现大雨和小雨不同的音乐形象。4、讨论用不同的乐器和节奏型表现大雨和小雨。（1）你想用什么乐器表现大雨？为什么？（2）你想用什么乐器表现小雨？为什么？（