优质接力跑说课稿.doc

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1、接力跑说课稿说课教师：原州区逸夫小学孙芳琴一、教学理念  古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识，他们在公元前6世纪，在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸人口的名言：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”二、教材内容接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。在进行接力跑中，不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的位移速度。田径场上正式比赛的接力跑传接方法有上挑式和下压式两种，起跑方式采用蹲踞式起跑技术，本节课主要教学内容是介绍接力跑传接方法（以下压式为例

2、）并进行游戏练习。三、教学目标1．知识与技能：学生通过听、看，知道传接棒的方法，在原地练习和慢跑行进间练习中掌握传接棒的手形、传棒时机和互相配合的口令。 2．过程和方法：从观察、听讲到模仿实践，学生由易到难、由静态到动态地运用传接棒技术。3．情感、态度、价值观：通过趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。四、教材分析：1.接力跑深受小学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑是发展速度素质、协调性和快速奔跑能力的有效手段。2.教材

3、的地位和重难点：接力跑在体育教学中占有重要的地位和作用。a：难点：在跑动中完成交接棒。b：重点：传接棒的连贯性。五、学情分析 本课是五年级第一课时，由于小学生具有好动，注意力不集中的特点，针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学法。根据小学生求知欲强，学习积极性高的特点，采用有趣的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。六、教学方法1、原地摆臂听信号做传接棒练习，四列横队，前后两人相距1.50米，左脚在前，两脚前后开立，传棒人的右肩对着接棒人的左肩。　　(1)原地摆臂按教师信号，做后伸接棒手、臂动作的练习(先左臂后右臂交替反复练习)。　　要求：臂伸直，肩夹紧，

4、接棒手型正确，高度适宜。　　(2)传棒人持接力棒原地统一节奏摆臂听信号做传棒练习。　　要求：信号、伸手、传棒、接棒松手等一系列动作步骤清楚、准确。　　注意事项：　　(1)先介绍，再做“下压式”为主。　　(2)传棒发出信号要适时，传棒动作是在接棒手臂伸出后，看准再做传棒动作，在此之前，要保持继续摆臂动作。　　2、在走步中按同伴信号做传接棒练习　　3、在慢跑中做传接棒练习　　4、在中速跑中做传接棒练习　　注意事项：　　(1)在传、接棒开始教学时，应将速度和身高相近的同学分配在一起。　　(2)走、跑中传、接棒练习，重点要抓好接棒人手臂动作正确和稳定以及传棒动作的时机和路线。针对学生好动的特点，通过以

5、上方法使学生注意力集中，结合本人的示范及理论图示，可取得良好的教学效果。七、学法指导：1、以“奥运会”为主线，以接力跑为主要内容，以语言诱导为端口，激发学生运动兴趣。2、注重启发诱导以及个体差异，发展个性。3、以比赛为主要表现形式，提高学生积极性，培养学生竞争意识，以及适应社会的能力。八、教学流程：（一）开始部分（2’）1、课堂常规：①集合整队，清点人数②师生问好③宣布本节课的内容④安排见习生，注意事项安全保护（二）准备部分（6’）1、徒手操带领学生做徒手操，目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过健身操来提升学生身体兴奋性，提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下

6、基础。2、春播秋收：往返捡放沙包接力游戏。（三）基本部分（27’）1、课题《接力跑》2、动作要领3、教师讲解示范传、接棒技术4、男女分组十字接力跑5、地震演练（四）结束部分（3’）1、放松练习通过太极拳，使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。2总结（2’）对完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。3、下课，回收器材。九、教学评价　　学生完成本次课的学习过程中，能有90%的学生能了解接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐

7、趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作、互相帮助、团队意识、责任感等在教学中得到充分落实。　十、本课预计：1．目标达成效果较好2．运动强度在中等以上,平均心率在120-130左右3．社会交往活动目标达成水平三4．运动密度在30－40%左右接力跑教学设计固原市原州区逸夫小学孙芳琴授课年级：五年级