论文浅析如何发展孩子的社会性技能

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1、wotd资料下载可编辑华南师范大学自考高等学历教育本科毕业论文院（系）名称：教育科学学院办学形式：自学考试专业名称：学前教育论文题目：浅谈如何发展孩子的社会性技能准考证号：010314200079姓名：周晓芸电话及邮箱：13827126659（870138849@qq.com）提交时间：2016年2月27日评语：评分：评审老师签名：专业技术资料wotd资料下载可编辑浅谈如何发展孩子的社会性技能内容摘要：社会交往是人类生存的一种基本需要，也是人们精神生活的重要内容。幼儿期是一个人社会性发展的关键时期，而社会性的发展是

2、在人际交往中实现的，人际交往是人与人之间心理上产生相互影响的过程。幼儿的社会交往是生长发育与个性发展的需要，是完成个体社会化的过程。幼儿只有在与他人的友好交往中，才能学会在平等的基础上协调各种关系，充分发挥个体的积极性、主动性、创造性，才能体现自己的力量，更好地认识评价自己，形成积极情感，获得健全的人格，为将来适应社会生活打下基础。因此，重视幼儿社会交往，发展幼儿的社会交往能力是早期教育工作者不可推卸的责任。关键词：社会性交往，创造环境，音乐活动，角色游戏一、引言孩子由于来之不同的家庭，受家庭和年龄的影响，个性的形

3、成也是不一样的。来到幼儿园这个大集体中，孩子的个性更是展现得淋漓尽致，个不相同。班里有多少孩子，就会有多少性格。其中金阳洋小朋友的性格尤为突出。他天资聪慧，但却异常的调皮、好动，易冲动、与同伴不能友好相处，缺乏交往的能力与常识，常与同伴发生冲突……是个十足让老师头疼的学生。这些特点，既是孩子个性的体现，又是孩子“社会”知识技能的缺乏。面对这种情况，是放弃还是寻求方法，帮助孩子顺利地通过这一特殊的阶段。答案当然是肯定的！因此，必须高度重视对幼儿社会性发展的指导。此外，整合性课程已经成为了当今幼儿园课程的发展趋势。这种

4、整合，一是强调课程内容的整合性，即着力建设使课程要素形成有机联系和有机构的“整合课程”；二是形成“由上往下”的新整体视角，即整体的把握住幼儿园课程这一有机集合及其组成成分的各个科目，避免“由下往上”的片面视角和把课程看成分离的一门门科目，三是课程实施者的整合性，即教师、幼儿和家长是课程内容的共构者，每一个具体的活动内容都是从强调幼儿的发展出发，由教师、幼儿和家长共同讨论制定出来的，并有他们共同实施。2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》“社会”领域中提出“专业技术资料wotd资料下载可编辑增强幼儿的自尊、自信

5、，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展”的目标。在内容和要求中又指出：“加强师幼间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能、学会和睦相处。”“在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。”这些目标和要求为我们指名了对孩子社会教育发展的方向，更萌生了我们帮助孩子养成健康个性的愿望。为了更好教育下一代，我们必须把幼儿社会性交往能力的培养提到应有的高度，加以重视。幼儿的社会交往教育与成人不同，它具有特殊性，在研究幼儿的社会交往的时候，必须与幼儿的具体活动结合

6、起来，从幼儿的活动中去寻找幼儿学习社会交往的规律。促进幼儿社会性交往能力的方法是多种多样的，现结合实际，谈谈自己的粗浅看法。（一）创造良好的社会交往环境，培养社交技能幼儿期是社会交往开始形成和发展时期，在这个时期里尽管幼儿交往能力的提高需要成人的指导，但是幼儿与同伴，特别是同龄人的交往，对于幼儿掌握社会交往的本领有至关重要的意义。因此，教师要有意识地创造温馨和谐的社会活动情境，并充分提供幼儿与同伴自由交往的机会，使幼儿在交往中学会“合作”、“分享”等优良品德，并通过同伴的行为和态度不断得到反馈和直接感受，从而使自己

7、积极的社会行为得到保持、延续和发展。同时，不断消除或改进某些不良的社会行为。苏霍林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”社会行为的学习，交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。我们经常与家长保持联系，共同探讨教育方。1、为孩子做榜样《幼儿园指导纲要》中指出：“教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的榜样。”因此我们

8、要注意自己的言行，以身作则，为孩子树立一个良好的榜样，给孩子作出表率，使孩子在潜移默化中受到教育，形成良好的行为规范。创设一定的情境，让幼儿分别担任需要别人帮助和帮助别人的角色来训练幼儿的行为。其中，情景表演法就是一种较为有效的方法，幼儿通过观看或参与表演，直观地了解和掌握解决各种社会交往冲突的途径和方法，并将其作为自己解决问题时的参考。专业技术资料wotd