高校辅导员的媒体报道框架与形象建构分析.doc

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1、高校辅导员的媒体报道框架与形象建构分析摘要：本文以改革开放以来《人民日报》有关“高校辅导员”的报道为研宄对象，采用定性与定量相结合的研宄方法，借鉴框架理论的研究范式，从“新闻生产”与“媒介内容”两大方面分析该报有关高校辅导员报道的框架建构特征，并在此基础上提出国内传统主流媒体对“高校辅导员”议题的报道需加强议程设置、注重报道的平衡性并强化与新媒体的融合，实现全媒体时代传统主流媒体在“高校辅导员”议题上承担的传播引领作用。关键词：人民日报；高校辅导员；形象建构中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1673-2596(20

2、16)12-0183-03媒介框架是大众媒介“选择(selection)、强调(emphasis)和表达(presentation)的原则”［1］，它是大众媒介筛选报道、组织言论的过程和方式。借由媒介的力量，新闻报道将新闻事件中的显要人物塑造成“公众人物”，形成特定的“媒介形象”，将其置于公众讨论的议题之中，从而影响公众意见的形成。根据“知识的民主理论”，万物生而平等，任何社会现象背后必然存在大量、丰富、分散而细微的原因［2］。美国社会学家戈夫曼(Goffman,1974)认为，我们建构现实世界的冃的是“为了超越、控制、理解

3、并选择恰当的认识和行为”［3］。因此，考察一个群体在大众媒介报道框架中的呈现方式与形象生成的过程，可以帮助我们了解这一群体的公众认知程度，为促进社会认同，塑造社会共识提供有益的建议。1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员。从职业分工的角度来看，高校辅导员岗位设置的历史并不长。从功能定位来看，不同历史时期高校辅导员在高等教育中发挥的作用也不尽相同。在大量关于高等教育的讨论议题当屮，高校辅导员极少成为话题的屮心。高校辅导员介于教师与行政管理干部之间的身份使其职业本身的专业性常常被忽视。而近年来，随着中共中央办公厅、国务院办公

4、厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》文件的出台，高校辅导员的作用被FI益强化。辅导员制度已成为了党在教育战线尤其是高等教育战线开展思想政治教育工作的重要平台和载体［4］。《人民日报》作为中国共产党中央委员会的机关报，是中国最具权威、最有影响力的全国性报纸，它在“高校辅导员”议题上有一定的权威性与代表性。因此，本研究选取《人民日报》作为研究对象，对其关于“高校辅导员”议题的媒介建构进行分析，从而让公众了解到传统主流媒体在“高校辅导员”议题上的一些媒体呈现方式，并探讨传统主流媒体如何建构更加真实、生动、立体的

5、高校辅导员形象。一、研究设计（一）样本抽取。本研宄以“人民円报全文数据库”中的《人民円报》为数据范围（不包括《人民日报》海外版）。在研究时段的选择方面，因“文化大革命”期间高校思想政治工作陷于瘫痪，政治辅导员制度名存实亡，直到1978年改革开放以后，辅导员制度才得以恢复和发展，所以选取1978年1月1日至2015年12月31日为研宂时段。由于标题是新闻内容的高度浓缩，标题中含有“辅导员”字样的报道能基本保证是与辅导员工作或活动密切相关的，因此以“辅导员”为关键词进行标题搜索，剔除其中一些与“高校辅导员”不相关的报道，得到相关

6、报道55篇。以这55篇报道作为研究对象，探析《人民日报》对“高校辅导员”这一群体报道的框架建构特征。（二）框架分析。框架的概念源自英裔美国人类学家、心理学家贝特森（Bateson,1955），贝特森在《一个关于戏剧与幻想的理论》中写道：“框架是一种元传播。任何信息，无论是清晰的还是含蓄的，都界定了一个框架。”[5]框架分析在媒介研究领域逐渐发展出三个核心概念：框架、框架化和框架效果，分析对象涵盖了话语、话语的建构和话语的接收三大范畴，对应新闻传播研究三大部分：“媒介内容”（框架是什么）、“新闻生产”（框架如何被建构）和“媒介

7、效果”（受众如何接收和处理媒介信息）。本文重点从“新闻生产”和“媒介内容”这两大部分展开研究。一是从“新闻生产”的角度研宄媒体框架如何被建构，即关于高校辅导员的报道所呈现出来的要素信息，包括年报道量、报道版面位置、报道体裁与篇幅、报道主题与立场等四个方面。二是从“媒介内容”的角度来考察媒体框架的建构以及在此框架下形成的报道向度，即报道在构建高校辅导员这一议题所形成的舆论导向。二、《人民日报》对高校辅导员报道的要素信息分析（一）年报道量。据统计，1978-20⑻年，《人民日报》对高校辅导员的报道共计仅有8篇。自2001年后，高

8、校辅导员主题报道出现大幅增加其中2005年的报道数量最多，为12篇，占总量的21.82%。这可能是因为2004-2005年期间先后出台了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，对大学生思想政