吨的认识说课稿.doc

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1、吨的认识说课稿中坪小学刘敏吨的认识”是苏教版三年级下册第二单元千米和吨中的内容，“吨的认识”是第二个教学内容。一、说教材学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。通过本课题教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理解。这不仅是日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。教材所展现的知识结构，层次清楚，由易到难，便于学生理解和掌握。先通过5幅插图说明吨在实际中的应用，然后结合大米的重量，初步建立吨的观念，揭示了吨与千克之间的进率1吨=1000千克。接着教材结合学生的生活实际，通过推算体重帮助学

2、生加深1吨=1000千克的认识。最后学生通过“想想做做”了解并掌握吨与千克之间的简单换算。本课的目标：1．使学生认识重量单位吨，初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。2．掌握重量单位吨与千克间的简单换算。3．培养学生观察比较、抽象概括的能力。本课的教学重点是初步建立1吨的重量观念，这也是教学难点。二、说教法和学法本课的教法与学法拟体现以下两点：1．加大主体参与的力度   学生是学习的主体，教学中放手让学生尝试，让学生在亲身感受中推算，尽可能创设学生参与的情境，强化学生的主体地位。  2．帮助组建认知结构      学生的认知结构由教材的知识结构转化而来。

3、教学中，通过复习旧知识、新知教学中的尝试练习、巩固阶段中的说一说、连一连、填一填、改一改综合练习，向学生展示了一个有序的、完整的知识结构，从而帮助学生组建起关于重量单位及其换算的认知结构。三、说教学过程   教具：课件（一）、复习引入：1.复习。我们已经学过哪些质量单位？它们之间的进率是多少？分别在什么情况下作单位？2.引入新课。（课件演示例图）说说这些物品的特点？指出：鳄鱼重约1吨，一辆汽车自重约1.5吨，一架波音飞机自重约230吨，一头大象体重约5吨，蓝鲸体重约170吨。总结：计量较重的、大宗物品的质量，通常用吨作单位。今天我们就一块儿学习另一个比千克还大的质量单位

4、“吨”。（板书课题：吨的认识）板书：吨t   （设计意图：以旧引新，过渡自然，便于学生接受新知、掌握新知。）（二）、教学新课：      第一层次，认识千克和吨的关系。   (1)先出示问题：大米每袋重100千克，10袋重多少千克?   再出示课本的直观放大图，并将图片逐一贴出。让学生根据教师的演示，一袋一袋地数数(100千克100千克地数)，每袋100千克，10袋是1000千克，1000千克是1吨。   1000千克就是1吨，1吨等于多少千克?   根据学生的回答教师板书：1吨=1000千克。这一层次的教学设计：围绕教学内容通过推演、再总结，初步建立1吨的重量观念，为

5、下一步教学奠定基础。   第二层次，体验1吨的重量   (2)同桌同学互相说出自己的体重，并互相背一背，来感受1个同学的体重有多重。   教师提问：我们班乎均每人体重按25千克计算，40个同学的体重是多少千克?是几吨?(40个同学的体重是1000千克，是1吨。)   ．   这一层次的设计，充分让学生动脑、动手、动口，积极参与学习，并亲身感受和推算，有利于学生建立1吨重的观念，突破难点。（三）、巩固练习： 1.想想做做1：下面每幅图中物体都重1吨，看图说说是什么物体，个是多少？（课件出示）一头奶牛500千克，一袋水泥50千克，一桶油200千克，一头猪100千克。1袋水泥

6、重50千克，80袋水泥重多少千克？是多少吨？2.想想做做2：它们的体重各是多少？连一连。（课件出示熊猫、狗、大象、蓝鲸图片）3.想想做做3：填出适合的单位。（课件出示羊、苹果、货车图片）   4.想想做做4：小明的数学日记学生读题，了解题意。讨论解决问题的方法，学生解答后交流。（四）、课外作业：想想做做4、5、6。（五）、课堂总结：这节课你学到了什么新知识？你能说说吗？（六）、课后反思：