论体育教师心态

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1、论体育教师心态：教师的心态对教育教学活动有着重要的影响。现在我国社会处于发展转型时期，价值取向多元，也影响着当代教师尤其是青年教师价值取向。在新课改背景下，不仅要关注教学理念、方法等方面的实施，对时下教师心态的了解也比较重要。本研究对体育教师心态做了初步探讨，并针对体育教师的一些可能存在的不良心态提出相应的策略，以期为教师教育提供一定的参考依据。　　关键词：体育教师心态　　：G44：A：1673-0992（2010）11-0000-01　　　　一．引言　　“心态决定状态”。教师的心态直接影响着他们在课堂教学上的表现，良好的心态促进教师教学水平的发挥，不良的心态则影响教师施展其

2、教学水平。在新一轮课程改革背景下，对教师新的教学理念、教学技能、教学方法上的培训固不可少，不过，对于教师心态也应该关注。了解中学教师的种种心态，对推进新课改的进行，及时帮助教师调节一些不良心态等都有重要的意义。体育教师需要在教学中向学生传递积极向上、不断拼搏的体育精神，要以饱满的热情，积极健康的心态去感染学生。　　　　二．体育教师健康心态的重要意义　　（一）体育教师拥有健康的心态有助于学生形成健康的心态　　教师作为教育工作的具体实施者和学校教育的主导者，其一言一行、一举一动都可能会对学生造成深远的影响。学生的一些言行、处事方式等都是通过对教师各方面不自觉的模仿中习得的，教师的

3、言谈措辞、行为方式、待人接物、情绪情感等一切都会在潜移默化中给学生带去影响。学生们时刻都在用自己敏锐的眼睛注视着教师。教师人格个性方面带给学生的影响经常都是不自觉的，但却是极其有力的。这正如所谓“言传不如身教”、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。在对教师的情绪情感给学生带来的影响研究上，曾经有过一个实验，将同年级两个班原本积极活泼的班主任进行对调，但在之前被要求暂时转变性格，在短时期内以阴沉的表情对待学生，要求学生时动辄发怒，随意训斥，喜怒无常，对学生多指责、讽刺等。一周后，发现原本活泼班级氛围变得沉寂起来，两个班的学生都开始慢慢变得小心谨慎起来，由此可见，教师积极健

4、康的心态对学生的身心健康有着至关重要的意义。　　（二）体育教师健康的心态有助于学生形成积极向上的精神　　体育课程的教学目标不仅仅是要学生的身体得到锻炼，更需要学生在体育锻炼的过程中领悟体育精神，逐渐形成更高、更快、更强的顽强奋斗品质。体育教师需要以积极健康的心态在训练学生体育项目的时候，让学生们迸发出到积极向上的朝气和青春的活力，同时教师健康的心态会让学生感受到温馨、轻松和愉快。如果一个体育教师心态不良，比较沉默，则可能会让学生紧张焦虑，感到无所适从，甚至会厌恶学习，讨厌学校。　　为了让学生形成积极向上的精神，体育教师要让自己尽可能地保持积极乐观、健康稳定的心态，能及时化解学

5、生的烦恼和忧愁，努力让学生在舒适、宽松、和谐的校园氛围里健康成长。　　（三）体育教师健康的心态对自己的工作和身上状况有直接的影响　　一个身心健康的人需要有健康的心态。如果一个人的心态长期处于不健康状态，如经常焦虑、容易愤怒、时常抑郁等等，不仅会影响到自己的工作状况也会影响到身体的健康状况。积极阳光的心态，会让体育教师对自己的教学工作投入更多的热情，会让他们更热心地去关心学生，会让他们更容易去传递体育精神，也会让他们自己整个人有精神，更富活力和感染力。而消极懈怠的心态则会影响自己很好地开展工作，没有精神的体育老师不会让学生容易感觉到体育的向上与活力。　　三．当今体育教师不良心态

6、的表现　　1．失落心理产生懈怠心态　　失落心理指的是个体失去原有的优越感或者安全感，形成心理落差的体验。体育教师的角色转变过程中，会让有的老师产生失落心理，尤其是对于一些青年老师。体育教师在步入中学之前在高等院校里接受师范生教育，其已有的心理期望也会跟实际工作环境的具体情况大相径庭。比如，学校体育课程的设置上，并不如意；学生对上体育课的态度在总体上也不积极；或者学校开展体育活动的器材、设备等都不完备等等，这些都容易让青年体育教师产生失落心理。或者，在高等师范院校里学习到的体育课程教学理论、方法等，也许在中学的具体环境中无法实施，体育教师会感觉到工作开展起来无从下手，也会感到失

7、落。另外，一些青年教师感到自己所教学科在学校里不受重视，自己也跟着不受重视，觉得满腔热情得不到应有的回应，也会开始有些失落的心理。　　伴随着失落心理的产生，一些体育教师可能就会产生懈怠的心态。他们开始觉得不管自己如何经营这份工作结果还是跟现在的状况一样，用不用心都差不多，于是开始慢慢懈怠下来。　　2．迷茫心理产生观望心态　　迷茫心理指的是不能把握遇到的问题而无所适从的心理状态。这种心理在青年教师身上比较明显。青年体育教师遇到诸如自己的职业理想和人生价值与现行的教学工作实际情况之间的矛盾上，往往都比较迷茫