浅谈多媒体技术在艺术中专戏曲教学中的辅助作用

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1、浅谈多媒体技术在艺术中专戏曲教学中的辅助作用多媒体技术在艺术中专戏曲教学中的广泛应用,它以其良好的视听效果和积极的师生互动等特点，为培养新世纪创造型人才提供了良好的教学环境；能使教师更新教育观念,改进教学方式，推动中职戏曲教育向信息化、现代化发展。　　关键词戏曲教学多媒体技术辅助教学因材施教创新信息化　　：G431：A　　　　ShalloediaTechnologyin　　SecondaryVocationalOperaSchool　　LIXiaoge　　(He'nanAnyangCulturalArtSchool,Anyang,He'nan455000)　　AbstractMulti

2、media-technologyisentforcultivatingcreativetalentinneethod,thus,topromotedramaeducationinsecondaryvocationalschooldevelopmentintoinformatizationandmodernization.　　Keyultimediatechnology;auxiliaryteaching;teachingstudentsaccordingtotheiraptitude;innovation;informatization　　　　1结合戏曲教学本身的特点，利用多媒体技术，

3、完善戏曲剧目教学　　例如在上剧目课《红灯记》时，痛说革命史，第五场中李奶奶和李铁梅的一段对白，此对白语言结构严谨，文字逻辑性强，情节生动感人；在传统教学中只能由老师简单叙述，学生很难进入剧情。而现在我组织学生到多媒体课堂观看样板戏《红灯记》片段，当然我在备课时已经根据课堂需要提前将《红灯记》进行了编辑、整理，然后储存到电脑里，拿到多媒体教室里用投影仪给同学们播放，很方便地快速寻找甚至暂停课堂所需要的视频和画面，让学生对《红灯记》第五场的故事情节有了深刻的了解。这段故事本来就引人入胜，在节奏与速度方面，通过松、紧、快、慢、疏、密、断、连、强、弱等技巧处理，准确地表现了这段对白的内涵和人物

4、感情。京剧老艺术家李奶奶的扮演者高玉倩老师道白念得清脆响亮，有韧劲，使每个字都清楚动听，铿锵有力，富有感情，就像亲临其境一样引人入胜，由此可以看出高玉倩前辈念功之深。正因为在剧目课《红灯记》时引入了电脑备课、投影仪播放等现代化多媒体技术，使这堂课既具有趣味性，又具有实用性，让学生收获颇丰。　　2带领学生进入X络课堂，进行积极的师生互动　　譬如在给学生上戏曲欣赏课《铡美案》时，以前最多就是让学生观看京剧裘盛戎《铡美案》录像，而现在笔者把学生直接带入X络电脑教室，让学生自己在X络上观看京剧裘盛戎《铡美案》视频，进而搜索其它剧种的《铡美案》视频特别是豫剧《铡美案》，对比欣赏不同剧种的演唱风格

5、，并在一些X络评论上浏览各种评论，甚至让学生自己也进行适当评论，然后汇总由老师加以概括。当然在X络课堂上，师生互动是最突出的环节：一方面老师提问题有学生利用X络资源来回答，另一方面学生自由发言并提出一些疑问由老师总结并解答学生的疑问。最有趣的就是也有些问题没有标准答案，可以说是公说公有理、婆说婆有理的，就组织学生进行辩论，通过辩论学生们既加深了对戏曲优秀剧目的理解有体会了戏曲艺术的博大精深。在辩论之后再布置学生在互联X上查阅、搜集该剧目的相关资料，如该剧目所处的时代背景、历史条件，的生活经历、创作目的等；再在戏曲知识X页上查阅该剧目的故事梗概、人物的身份、人物间的相互关系、演员演唱的风

6、格、特点以及人物的穿戴等。在X络课堂上作为老师也要留给学生一些自由时间让他们放松一下，查看一些戏曲艺术家的相关资料等等，让学生们自觉地业余学习一些戏曲历史资料。　　3利用CAI(计算机辅助教学系统)等制作教学课件，辅助唱念教学、形体训练等戏曲教学并提高教学效果　　在教学生唱念课时，提前在备课的时候就利用CAI综合信息处理系统制作发音部位图片课件，在课堂上让学生观看我做好的课件投影，形象、直观地介绍腹腔、胸腔、鼻腔、头腔等共鸣体的发音原理及用气方法。这种教课方式不仅教师们轻松，学生们也更清晰、完整地体验唱念课的发音原理及用气方法，并很快理解、掌握，很好地实现教、学双赢。　　形体训练教学对

7、老师的要求很高，譬如老师要做示范性动作，但有些老教师由于年龄的原因做一些高难度动作时有些力不从心，有了多媒体技术之后就不必担心了。利用CAI综合处理系统就能使这些非常复杂、困难的技术要领示范，变得异常容易简单，像跟斗的运行轨迹、跟斗在运行过程中需要哪块肌肉用力以及各肌肉群之间怎样协调、配合等一系列运动生物力学的复杂原理及技巧要领，在计算机里通过位于一时间轴区间内的一组连续画面，即序列图像，再辅以必要的技术要领讲解与图示，即可清晰、完整地展示出来