请给“学困生”一点雨露及恩泽

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1、让“后进生”扬起求知的风帆江苏省句容市实验高级中学胡德钢摘要“后进生”是学校永远存在的现象，“后进生”多了，就会影响学校的质量和形象，影响生源，影响可持续发展。如何做好“后进生”的教育和转化工作，一直是学校和班主任老师比较头痛的事。本文从“后进生”形成的原因，尤其从转化中的方式中总结出了“三全”工作法、“三心”教育法、“三成”培养法、“二人情境”法、“短期目标”从而对“后进生”进行有效的转化。关键词“三全”、“三心”、“三成”教育法“后进生”是指在知识、能力、素质等方面相对较差的学生，是有明显缺点或不足的那一部分学生，“后进生”不是“坏学生”，通过正确的教育是可以转化的。一、形成“后进

2、生”群体的原因1、家庭因素父母是子女的首任教师,家庭教育对子女的思想品质的形成有着十分重要的作用。“染于青而青，染于黄而黄”，总之，家庭不良影响是产生“后进生”的“先天”因素。　　2、社会因素当今社会鱼龙混杂，各种观念碰撞。而青少年正处在长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，自我保护能力很弱，一些宣传淫秽、色情、暴力、行凶、恐怖等毒害为未成年人提供了有害的精神食粮，新的“读书无用论”思潮严重影响学生学习的积极性，违纪乃至犯罪的现象有上升之势。3、学校因素学校是青少年成长的主要场所，直接影响到青少年的思想、心理、情感和行为的形成与发展。如果学校重“智育”轻“德育”，如果教师“只教书

3、不育人”，只“授业解惑”而不“传道”，对待学生不能“一视同仁”则不利于学生的全面发展，很可能因此产生一些后进生。二、“后进生”转化工作的几点思考61.采取“三全”工作法教育应面向全体受教育者。班主任要做好“后进生”的转化工作，必须立足“三全”，即：面向全体“后进生”，面向“后进生”的全方面，面向“后进生”转化的全过程。事实上，在“后进生”的教育和转化过程中，班主任老师往往重视“后进生”中的重点人员，而忽视了“后进生”的主体；重视“后进生”的某一明显缺点，而忽视了其他缺点或不足；重视“后进生”外在不良行为习惯的改变，而忽视了内在心理素质的培养；重视“后进生”的在校教育与转化，而忽视了在家

4、庭和社会的教育机会……这些都是不全面的。“后进生”的教育和转化工作，是一个长期而艰苦的工作，班主任老师必须全面深入的了解和分析“后进生”的各个方面，找准工作的突破口，并持之以恒。“后进生”的转化工作，不仅要改变“后进生”的不良行为习惯，更要注重培养学生的内在思想品质和综合素质。2、实施“三心”教育法班主任要做好“后进生”的转化工作必须具备“三心”，即：“爱心、信心、耐心”。爱是最好的老师，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。高尔基说“爱孩子老母鸡也能办到，只有爱那些不好的孩子才是真正的爱孩子”。越是“后进生”平时受到的冷遇越多，也越能感受到爱的温暖。教育绝不仅仅是一把锋利的剪刀，更应该是

5、一片充满着阳光的肥沃土壤。爱能缩短师生之间心灵的距离，增加悟性，形成共鸣，使教育的效果事半而功倍。因为有了爱，一句鼓励的话，一个信任的目光，一次不经意的夸奖，都能起到意想不到的效果。班主任有几十个学生，而几十个学生只有一个班主任，师爱应当是全面而公平的，心灵的创伤只能用心灵来抚慰和温暖。如果说爱心是教育和转化“后进生”的基础，那么信心就是转化“后进生”的动力。“后进生”由于他们的缺点比优点更明显，更容易被老师和同学发现，所以“后进生”6在班集体中就有明显的自卑感，认为自己智力比人差，能力比人低，因此，胸中无目标，思想上无动力，自甘落后，缺乏自信心，在这种情况下班主任老师必须充满信心，帮

6、助“后进生”发现自己的闪光点，鼓励他们扩大自己的优势，充分挖掘“后进生”自身的潜力，努力把班主任老师的自信心转化为学生的自信心和上进心，这是教育技巧的全部。尤其是在“后进生”的转化工作效果不明显，甚至出现反复时，班主任老师千万不能恢心，更不能有“前功尽弃”、“恨铁不成钢”的感叹，否则教师的情绪将会直接影响学生，从而影响“后进生”的转化工作。因此做好“后进生”转化工作的关键是耐心，由于高校招生规模的逐年扩大，普高热一直没有降温，学生的生源素质较以往有所将低，“后进生”的数量多，而素质更差，“后进生”教育和转化工作难度更大，作为班主任必须有足够的认识，充分的思想准备，相当的教育水平。只有爱

7、心和信心仍然做不好“后进生”的转化工作，做“后进生”的转化工作常常会出现一波三折，“旧病复发”，班主任老师一定要有心理准备，能正确地对待，有耐心、有恒心，善于总结，改进方法。“病来如山倒，病去如抽丝”，“后进生”的转化工作是长期的。“精诚所至，金石为开”，只要我们具备了“爱心、信心和耐心”，就能做好“后进生”的转化工作。3、坚持“三成”培养法在“后进生”的转化过程中，根据“后进生”的实际情况，针对“后进生”的心理特点，我提出了“三成”培养法，即