第二节 我们财产权利

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1、第二节我们的财产权利第1课时财产的拥有与支配【教学目标】1、情感态度价值观目标：珍惜自己的合法财产，敢于同侵犯财产的行为作斗争。2、能力目标：培养学生区分合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。3、知识目标：知道什么是个人财产，了解自身在经济生活中所享有的权利；知道法律保护公民的合法财产权不受侵犯。【教学重点】公民享有哪些财产权利【教学难点】中学生如何对待自己的财产【教学方法】探究学习、讨论【课的类型】新授课【教学过程】一、导入新课（学生阅读课本47页）故事：一位歹徒在街头行凶，110巡警迅速出击，在刘仁家的小院里将歹徒擒获，结果刘家小院的萝卜被

2、踩得一片狼藉。户主刘仁向公安局提出索赔。他提出索赔要求后，他的生活发生了很大变化，他受到了所在单位的批评，也遭到了市民的一致谴责。议一议：刘仁的要求合法吗？为什么他会受到批评和谴责？学生回答略。教师根据学生讨论情况进行分析。教师：在现实生活中，维系经济生活秩序的重要方面就是对财产权的保障。每个人对自己的合法财产都拥有所有权，并且对财产还享有继承权。当公民合法的财产权受到侵害时，公民有权运用法律的手段维护自己的合法权益。今天，我们就来学习《我们的财产权利》（板书）。二、合作探究，展开话题。（一）什么是财产（板书）1、话说财产：我的个人财产有_____________我们班

3、级的财产有：______________我们家庭的财产有：______________（教师注意引导学生：财产是具有所有权的，借来的不算自己财产，避免学生之间的“比富”等微妙问题。）（二）什么是财产所有权（板书）2、活动一：现场采访—春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？（学生回答）教师：假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？学生1：我自己留着，可以买书或或者买衣服，买自己喜欢的东西。学生2：我买我喜欢的mp3，剩余的大概500元存在银行里。教师：看来同学们年纪虽小，但却具有理财观念。教师：（找存银行的同学继续提问）刚才你说会把这500元存入银行。如

4、果你过一段时间去银行取钱，钱是多了还是少了？多了的部分叫什么？是归银行还是归你自己。如果你在报纸上看到了某学生患有白血病，急需大笔钱住院。你会怎样做？学生：我会适当地给他捐一些，献一份爱心。教师：从我们拿到这五百元到现在，在这个过程中，你对这五百元都做了哪些事？其实将大家所做的行为后面加一个“权”字，就是我们财产所有权的全部内容。学生在课本上落实财产所有权的概念：财产所有权是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。教师提供财产所有权的相关资料：“占有权”指的是财产所有人对其财产的实际控制权。占有权一般由财产所有人本人行使。在现实生活中，根据法律规定或者

5、按照财产所有人意愿，将占有权交由他人行使也很常见。“使用权”指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用以满足自己需要的权利。占有的目的是为了使用。不过，有的是自己使用，有的是将使用权转给他人以获得利益。例如，相继出现的各种租赁公司，就是专门经营使用权的经济组织。“收益权”指财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。所有权的存在以实现经济利益和价值增值为目的，这最终体现在收益权上。“处分权”指财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利，即财产所有人决定其财产命运的权利。它包括事实上的处分和法律上的处分两种形式。所有人将其生活资料全部消费（吃掉、用掉）。属于事实

6、上的处分；所有人将其财产赠给、卖给他人，则属于法律上的处分。小结：从刚才的学习中，我们知道了“财产所有权”这个名词，接下来我们一起来探讨中学应该如何对待自己的财产所有权（三）、中学生如何对待财产所有权（板书）3、案例剖析：※案例一：几天前，朋友王方生日，张民买了一只可爱的泡泡狗给他。但张民自己也很喜欢，可又没有足够的零用钱再去买新的了。他想向王方要回那只泡泡狗，可又觉不妥。张民还能向王方要回那只泡泡狗吗？为什么？请你给他写封短信，帮他解决这个难题。学生回答略。教师引导：这个案例涉及到财产所有权的转变，张民不能再要回那只泡泡狗了。※案例二：一天课间休息的时候，小明向李亮借

7、铅笔，可是，李亮恰巧今天页没带铅笔，于是在同桌王强不在的情况下顺手从其铅笔盒里拿了一只铅笔给了小明。小明见状便推辞不要了，因为小明觉得未经他人同意拿走他人的东西不好。可李亮却说：“王强是我的好朋友，他的东西就是我的，没关系。”李亮在未经王强同意的情况下将王强的铅笔借给小明的做法妥当吗？谈谈你的看法。学生回答略。教师小结：未经他人同意拿走他人的东西，是侵犯其财产所有权的侵权行为。※案例三：课本48页郭小磊的故事。邮票可以追回吗？为什么？自行车的损失该由谁负责？我的判决结果：_______________我的理由是：_____________