脑泉小学建设书香校园读书活动实施方案

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1、脑泉小学建设书香校园读书活动实施方案2013—2014学年度为全面落实景泰县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。一、指导思想：根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写

2、并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。二、活动目标：1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设

3、。三、活动主题全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。四、活动措施：1.加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、阅读老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。（1）、创建书香校园领导小组组长：王宝珊副组长：朱振玲（2）、创建书香校园实施小组组长：朱振玲副组长：卢庆玲顾庆文李振燕寇德翠张海迪组员：其他任课教师2.营造氛围。加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班

4、级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。3.落实活动。（1）建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、阅读课、双休日阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。（3）明确阅读要求。要求学生：低年级学生读后能讲述故事；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句

5、篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）（4）开展阅读活动。设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设9月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。开好“班级读书会”。各班每月或不定期开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。充分发挥宣传效益平台。有效利用校园黑板报的作用，开办好书介绍、读书心得等栏

6、目，引导学生诵读经典。4.落实评价。（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书卡、借阅登记表、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。（2）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。5.档案整理。以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。五、时间安排：“书香校园”创建活动分三个阶段进行。第一阶段：2013年9月—10月，为发动准备阶段。主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出

7、倡议，做好宣传发动工作。第二阶段：2013年10月—2014年6月，为重点实施阶段。主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加乡、校组织的活动。第三阶段：2014年7月，为总结评估阶段。主要任务是：总结本学年活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加校组织的相关展示、评比、总结和评估活动。六、活动要求：1.加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充

8、分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。2.规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助教导处做好档案管理工作。3.确