2012新疆语文一模答案

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1、乌鲁木齐地区2012年高三年级第三次诊断性测验语文试题参考答案及评分标准（试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分）一~二、（45分）1.C(A项，说的是艺术创作中使用陌生化手法产生的效果。B项，不是让人们感到“不解”，而是增加“理解的难度”，“最佳”于文无据。D项，“古体字”仅是构成“生僻词”用字的一种，“视觉冲击力”不是“陌生化效果”。)2.B（A项，网络生僻词并非“重新组合”。C项，原因不仅是“视觉冲击力”。D项，追捧的多是“年轻人”而非“所有受众”。）3.A（“目的都一样”有误。网络语言采用陌生化手法的目的

2、是为取得好的接受效果，艺术采用陌生化手法的目的是在体验的过程）4．A（悉：详细。）5．C（①句是说张释之对国家兴亡之事很有见地；⑥句是说张释之依律断案。）6．D（“此事一时传为天下美谈”与文不符，文中是说天下人从此开始称赞张释之。）(1~6题每题3分)7．（1）（就是）这个人靠近惊吓了我的马，幸亏我的马性情温和，假若是别的马，难道不就伤害到我了吗？（5分）（2）我交付廷尉审理的原因，是想让你治他灭族的罪，可是你却依法上奏这个案子，这不是我用来恭敬供奉宗庙的用意啊。（5分）8.描绘了敌骑从沙漠压向边关、烽火从关山向朝廷递传的情景。既渲染了敌人

3、大举入侵时危急紧张的战争气氛，又交代了送友人北征的背景。（5分）9.对从军将士在大军压境之时慷慨赴敌、保家卫国的赞美之情；对将士们驰骋疆场、建功立业的勉励与期待之情；也暗含受尚武之风影响的诗人心系国家安危的爱国豪情。（6分）10.（1）有朋自远方来人不知而不愠（2）不尽长江滚滚来万里悲秋常作客（3）故国神游一尊还酹江月（每空1分，共6分）三、（25分）11．（1）CE（A项，“就此分手”属无中生有，与文中情节不符。B项，“没有变心”“比以往更在意妻子的感受”有误。其实张彬对妻子自始至终就没有过平等相待、真诚相爱的“心”，所以也无所谓“变心”

4、；地位提高后的张彬其实是更不在意妻子的感受了，总带着阿平实际上是为了表白自己的“崇高”。D项，“阿平感动的心也被消磨了，足见张彬的刻板，也略显阿平的个性”有误，不是阿平感动的心“被消磨”，也并没体现“张彬的刻板”和“阿平的个性”，而是一次次被当众展示着自己与丈夫相形之下容貌气质的落差，阿平感到毫无尊严。）（写对一个给2分，写对两个给5分）（5分）（2）①推动情节发展，使小说逐步进入高潮；②间接（或“侧面”）写出阿平“平平常常，少才无貌”的特点，并印证开篇“郎才女不貌”的表述；③突出阿平尊严受到伤害后内心尴尬和痛苦的感受，也表现出张彬在糟糠之

5、妻和朋友们面前心理上的优越感和道德上的自足感；④展现社会环境，表现当今社会对婚姻依然存在传统的“郎才女貌”的追求和只重外表、忽视人品的肤浅认识。（写出三点即可）（6分）（3）①潇洒有才。“一表人才，而且写得一手出了名的好字”。②精明现实。善权衡利弊，考量得失。“张彬为此心里疙疙瘩瘩的，但想到自己的家境和老大不小的年龄就狠狠心点了头”。③独断专行，自私固执。“张彬每次都一定要带着她，固执到了没有丝毫通融的地步”。④爱慕虚荣，沽名钓誉。“以前他还是个平头百姓时，无论到哪里去从来都不肯让阿平随行的”以及每次在酒桌上“糟糠之妻不下堂”“绝不跟老婆离

6、婚”的表白。（写出三点即可）（6分）（4）观点一：以“尊严”为题不合适。①以“尊严”为题，显得板正欠含蓄，没有“糟糠之妻”具体生动有吸引力。②小说只在结尾出现了“尊严”一词，不像“糟糠之妻”在文中多次出现，以“尊严”为题，与行文内容呼应性不强。③以“尊严”为题只侧重突出阿平的思想性格，显得单一。而以“糟糠之妻”为题却能同时表现张彬、阿平两人的性格：一个是“糟糠之妻”不离嘴，实际是沽名钓誉；一个虽是“糟糠之妻”，却能为维护自己的“尊严”与丈夫决绝。观点二：以“尊严”为题合适。①表述简洁，且恰好与结尾遥相呼应；②凸显阿平自尊、自强、坚定、决绝的

7、思想性格；③点明主旨，突出主题，意蕴深刻，引人深思。（8分）四、（25分）12．（1）CE（A项，“名不见经传”表述不当，原文第一段已说其“颇有名气”，只是“无学术地位”；B项，有钱未必就能解决“大楼”的问题，还要肯把钱用在这方面；D项，清华学生在入校第一年“文理法三院不分院系”“工学院分院不分系”，目的不是为方便学生转系，这是梅贻琦“通才教育”理念的体现。）（写对一个给2分，写对两个给5分）(5分)（2）①好教授的重要性：好教授是一所大学的立校之本。②好教授的标准：学问优长，精神修养高。③好教授的职责：不但指导学生如何做学问，而且要指导学

8、生如何做人。（6分）（3）①尊重清华“教授治校”的民主传统。充分尊重教授们的治校意见，博采众议。②正确认识校长的权力和地位。他认为校长应是负有为推动教育的发展创造和改善条件责任的