第五课让挫折丰富我们人生导学案

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1、第五课：让挫折丰富我们的人生第一框“人生难免有挫折”导学案【教学目标】情感、态度、价值观目标：认识到不畏挫折是可贵的心理品质的道理。树立正确的生活目标和乐观向上的生活态度。能力目标：提高认识、分析及正确对待挫折的能力。能够做好接受挫折考验的思想准备。知识目标：了解挫折的含义、造成因素及与人生的关系。知道面对挫折的三种态度及结果。【教学重点】：帮助学生认识到挫折的不可避免性【教学难点】：提高自己抗挫折的正确态度、能力【课前预习】：1、材料二书本59页邓亚萍，讨论：①、遇到的挫折可能是什么？ ②、她最终成功了吗？如果她遇此巨大挫折放弃了的话，能有今天吗？为什么？2.书本60页,讨论：对上述

2、案例有何看法？如果是“我”，会如何处理？你还能例举其他类似的事情吗？3、材料三，讨论：　　如果是“我”，会是怎样的人生轨迹？　　在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？《小明的一天》小明早上到校上课，课上老师公布了考试的成绩，小明看到了成绩后留下了眼泪；课间小明与别的同学产生了矛盾，大家对他议论纷纷，小明在一边显出很孤独的样子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情，他的自行车又坏了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很无奈……请同学们在讲完故事后，思考并讨论以下问题：1.故事反映了小明的那些心理感受2.你认为他的反应正常吗？在新年的时候，大家都会相互祝福问候。那你会给别人说一些什么恭喜的话啊

3、？例如“万事如意”、“心想事成”、“一帆风顺”等这些都是我们常用的祝福语。你会说些什么？这些祝福语会不会全总部都转化为事实呢？【关注自身，加深体验】　　1、交流：自己的一次挫折体验、采取的态度，以及解决方法。　　2、讨论:“我”可有类似体验,如何解决的？　　3、互助：罗列“很受伤”或容易“受伤”的事，小组讨论如何解决。　　4、归纳：“我”的启发、面对挫折的常规做法例如心态、方法等等。【归纳总结，提高认识】　　1、归纳(二)中所提到的有效方法。2、如何求助、求助途径。　　－－要注意的是：对学生一些怯懦、消极的方法要予以理解，肯定“在某些时候”退却并非坏事。对积极乐观的同学，也不可一味鼓励

4、往前冲，其实很多时候明知不可为，还是该退且退。　　3、造成挫折的原因：自然因素、社会因素、个人因素　　二、不同的态度 不同的结果　　1、放弃者-一事无成；  2、半途而废者-也不能成功；　　3、挑战者-获得成功【课堂练习】：1.小明在日记中写道：“我升入中学快一年了，在班级中却一个好朋友也没有。”这种挫折造成的原因可能是（   ）　　A.智力低下    B.教师教育方法不当    C.道德品质较差      D.天灾人祸　　2.某学校有个文学社，刚刚成立的时候，有三四十个写作“高手”参加，但是，一两年下来，只剩下了几个人。大部分人是被一次次退稿吓跑的，凭借一股韧劲，以不达目的誓不罢休的

5、态度坚持了下来，最终取得了胜利，原先的一次次退稿信变成了约稿通知。这说明……（   ）　　①“万事如意”只能是人们的一种良好愿望  ②对待挫折，不同的态度会产生不同的结果　　③人们是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的  ④生活中不只是阳光明媚，也会有风风雨雨　　A.②④     B.②③④    C.①②④      D.①②③④　　3.“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”对这句话，你的理解是……（    ）　　A.挫折对人的作用是积极的　　B.你给挫折一个自信，挫折就会还你一个笑脸

6、　　C.对每个人来讲，造成挫折的原因是不同的　　D.挫折好像总与那些胆怯、懦弱的人作对　第五课第二框 《挫折面前也从容》导学案【教学目标】情感、态度、价值观目标：增强战胜挫折、取得成功的决心、信心和力量。能力目标：学会用全面和发展的观点分析、认识挫折。能够以积极地态度对待挫折，提高战胜挫折的能力。知识目标：知道挫折具有二重性。了解应对挫折的有效方法。【教学难点】　帮助学生认识、理解挫折的二元作用；【教学重点】学会并运用应对挫折的一些重要方法【知识链接】材料1：瑞典化学家诺贝尔说：“我是世界公民，应为人类而生。”他在试制炸药的过程中，曾发生过多次爆炸，弟弟被炸死，父亲被炸伤，自己也被炸得

7、遍体鳞伤，但他始终没有动摇“为人类而生”的目标，终于研制出安全炸药和无烟炸药，被称为“炸药大王”。说一说：诺贝尔为什么能够战胜挫折？【课堂讨论】1.小丹（书本65页事例）--讨论：①、对上述案例有何看法？②、如果是“我”，会如何处理？小丹面对挫折的态度，给我们什么启示？2、活动：辩论正方：挫折是坏事反方：挫折是好事读一读：挫折自白我是荒凉浩瀚的大漠/我是深长幽暗的峡谷/我是雪花漫天的严冬/我是坚硬贫瘠的冻土/我是陡峭险峻的悬崖/我是荆棘丛生的山