第五单元 大自然发怒时候

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1、主题一天有不测风云第一课时可怕的自然灾害教材简析：　　“天有不测风云”这一活动主题安排了“可怕的自然灾害“、”大自然，请你息怒‘两部分内容。教材首先力图让学生对自然灾害的特点、种类、危害有一种感性认识。在设计活动，让学生自己去发现、了解自然灾害的一些知识，并通过作品框的形式，引导学生把了解的结果展示给大家。教科书从我国发生的重大自然灾害，到家乡发生的自然灾害及给家乡人民带来的危害，从整个社会为预测、减少和阻止自然灾害的发生所做的努力，到家乡的人们，再到我们小学生自己能做什么，始终是以学生的活动、学生的视角、学生自主的学去探索、发现，了解自然灾害，立足于学生的生活与经验

2、。教学目标：1、认知：知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾发生在我国的自然灾害，认识自然灾害的可怕性，认识大自然有着不可抗拒的一面。2、情感：培养热爱大自然的感情。3、行为：遵循自然规律，爱护大自然，与大自然和谐相处。教学重点难点：1、认识自然灾害的可怕性，认识大自然有着不可抗拒的一面。2、遵循自然规律，爱护大自然，与大自然和谐相处资料及资源网的运用：教参书教育局资源网教具学具的准备：课件、搜集有关自然灾害方面的图片，文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾难，家乡自然灾害的剪报。教学过程：　一、课前体验,初步感悟1、课前欣赏美丽的自然风景。你想对我们的生活环境说些什么？师

3、：你能用词语或者古诗描绘冬天的景色吗？生：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。生：千山鸟飞绝，万径人踪灭。生：白雪皑皑、冰天雪地、寒风刺骨、冰天雪地、寒气袭人、银装素裹师：你们的词语和古诗把我们生活的环境描写的太美了。但是我们生活中春夏春冬四个季节里还有这样的一些事情发生？2、课件展示各种自然灾害的图片资料。蝗虫：一夜之间将大片庄稼吃光干旱：农作物枯死、减产泥石流：大量泥沙和石块流入，给人们的生活带来不便雪灾：交通中断运输受阻沙尘暴：污染环境、给人类造成呼吸道疾病洪水：洪水无情淹没庄稼、房屋等我们把这些灾害叫什么？生：“自然灾害”。师：板书：自然灾害3、看到这些图片，你能

4、用一个词来形容这些自然灾害吗？生：可怕、危险、恐怖恐慌恐惧、、、板书：可怕的二、课中体验,深化感悟（一）引入话题，唤醒生活活动一：创设情景，感受灾害1、师：今天老师给大家带来印尼海啸的一段视频，我们一起去看看。视频播放印尼海啸2、提问：看完视频，你想说些什么？生：3、小结：多么可怕的自然灾害，灾难一旦发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走……（二）合作学习，体验生活活动二：自然灾害知多少1、把自己了解的一些自然灾害的种类、危害用自己喜欢的方式写一写。自然灾害种类危害2、资料展示学生说说自然灾害以及它的危害。3、师：自然灾害的种类有很多，给我们的

5、生命和财产带来灾难，近几年来世界各国发生很多自然灾害我们一起看看。世界自然灾害：（教师展示配套系统部分资料，1900年以来世界各国，发生的重大自然灾害资料。教师也可以补充一些图片）4、小结：自然灾害的发生给我们带来了意想不到的灾害，让我们家园被受摧残。我们国家近几年发生过哪些灾害呢？同学们收集了很多资料，大家在小组内交流。生：汇报。活动三：我国的自然灾害1、课件播放发生在我国近年来的自然灾害，如《汶川地震》、《南方雪灾》、《舟曲泥石流》还有近来的水灾和旱灾资料。活动四：了解家乡灾害2、我们家乡曾发生过哪些自然灾害？给人们带来怎样的损失？完成P73作品。小结：我们当地有

6、的地方遭受过龙卷风、冰雹等自然灾害的袭击，庄稼、树木被毁了……（沙尘暴、洪水、地震）（三）深化感悟，引导生活师：1、过渡：我们掌握了很多有关自然灾害的资料，如果你是一名小记者，你如何向人民播报这些自然灾害呢？老师这里有一些自然灾害的资料，现在我们召开新闻发布会，由我们的小记者作特别报道。资料一：2010年12月20日，临沂风级11级，有大雪。资料二：从2010年9月11日至12月22日，临沂平邑没有降水。2、学生扮演小记者分雪灾、干旱等不同小组准备并展示汇报、展示作品、交流想法。3、师：我们的生活与自然环境密不可分，为什么大自然有时象雄狮猛虎一样发怒？生：（思考并汇报

7、自己的想法）4、小结：环境污染的日益加剧，人们对大自然的破坏，地下水位的下降……大自然终于像雄狮猛虎一样发怒了，来惩罚人类，瞬间家园毁灭，生命被夺走……5、师：那我们人类应该怎么做？生：小结：1、我们人类在利用自然、开发自然的同时，也要保护自然，否则受到威胁的是我们自己。2、破坏了自然灾害，我们进行恢复。3、我们进行刻苦学习，掌握自然规律，减轻自然灾害的危害。三、课后践行,内化感悟整理的各种自然灾害的图片和文字资料及剪报，做一期有关自然灾害的黑板报。板书设计：可怕的自然灾害种类：危害：