浅谈动画专业钢笔风景写生的教学导向问题

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1、浅谈动画专业钢笔风景写生的教学导向问题内容提要钢笔风景写生是动画专业学习中必修的课程，针对专业特点，探寻最适合动画专业的风景写生教学导向方向。摒弃传统风景写生教学中强调写实、光影等没有专业针对性的教学模式，制定出适合动画专业的教学方式——强调构图、线条、透视等的教学导向将更适应专业教学需要。　　关键词钢笔风景写生构图线条透视　　　　动画创作中很重要的两个环节包括场景造型设计以及角色造型设计。场景造型设计在动画创作中起着十分重要的作用，它包括除去动画角色以外所看到的一切物的造型设计，场景造型是动画故事的载体，是它让角色知道自己什么时

2、间什么地点该干什么，于是故事生动鲜活的在场景中展开了。　　随着现代科学技术的发展，动画制作方式发生了翻天覆地的变化，从二维到三维，从flash到maya。然而，动画故事的场景却更接近生活了，或者说高于生活而源于生活，动画师们大胆地将生活改编创造出更有艺术魅力的动画作品。被誉为有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力的动画家宫崎骏，他平时的创作离不开钢笔写生。就是他深入英国小镇画了无数张钢笔速写后，才确定了《魔女宅急便》中的场景；而《千与千寻》的主要场景则是他写生日本公园一角。前不久美国梦工厂推出了《功夫熊猫》

3、，其主创人员更是到中国四川写生取景，实地考察写生了成都大熊猫基地、青城山、宽窄巷子、锦里等成都的标志性景点等。有了生活场景的灵感才能创造出更生动的动画故事。　　钢笔写生是最快的写生方式之一，正是因为它的便携性，得到艺术家们广泛的青睐。特别是动画创作，它是一个连贯的、有场景的、有故事情节的艺术媒体，所有的角色都在场景中来回穿梭，而场景不是完全照搬现实，必须通过大量的风景写生积累素材，最后有选择有概括地创造出来，它的从无到有需要画者反复观察写生。同时，钢笔写生最接近二维动画线描轮廓的画法，便于学生向动画专业课程过渡。那么，如何能让在成

4、长阶段的动画专业学生通过钢笔写生训练达到预期效果呢？笔者在多年的教学实践中发现，动画专业钢笔风景写生的教学需要有极强针对性、导向性。如若不然，学生很有可能只是完成了照物画物的过程而没有任何收获。以下具体谈谈动画专业钢笔风景写生的教学导向。　　一、动画专业钢笔风景写生中场景构图能力的培养　　构图是所有绘画艺术的基础，好的构图能给观众一个好的第一印象，顾凯之在谈到构图问题时，提出了精妙的论述：“临见妙哉、置陈布势”。由此可见，构图的核心主要是取象和布势，即取景与布局。取景是在纷繁复杂的现实场景中，找到最合适的视角，并且省掉多余的、影响

5、画面效果的物件，而保留具有代表性、有特色的场景。和其他专业不同，动画专业学生的构图训练不仅要有不同景别的写生练习，更要有大场景的练习，这为今后动画创作时推拉摇移镜头做准备。布局即看到的场景把它安排下来，有时候甚至要移花接木，这是学生在写生过程中比较薄弱的环节，这涉及到空间的想象力，同时，空间想象力直接影响到动画专业的学生在今后动画创作的水平。　　1.仔细观察，用动画师的眼睛发现美　　宫崎骏在日本的一个小公园发现了《千与千寻》的浴场。学生总是问，这里没有可以画的东西，我认为是缺少发现美的眼睛。一方面老师要加强范画时的教学作用，另一方

6、面，学生要静心思考，反复练习。　　2.运用构图原理，合理布局画面　　构图的基本原理，就是矛盾统一，达到和谐的结果。从对称均衡到节奏韵律，从黄金分割到九宫格，从三角形构图到S型构图，无论哪一种运用得当都会效果显现，反之无效。教学此时针对具体情况具体分析。　　钢笔写生不同于其他媒介写生方式，它不能修改，因此学生在前期构图环节必须思量清楚，这反而使学生绘画目的性更强。　　二、动画专业钢笔风景写生中场景的透视　　摄影专业的学生写生强调光影，艺术设计专业的学生写生偏重装饰效果，而动画专业的学生在风景写生中首先要强调的就是透视。透视不准确，建

7、筑东倒西歪，画面没有层次，今后的动画创作必定不能控制大场景。动画专业的钢笔写生是用线条表现透视规律，表现不同景别下的景物。课堂上学生们学习了大量的透视知识，一点透视、二点透视、三点透视、四点透视等等，然而大部分的学生并不能很好地将理论知识直接运用到现场绘画内容提要钢笔风景写生是动画专业学习中必修的课程，针对专业特点，探寻最适合动画专业的风景写生教学导向方向。摒弃传统风景写生教学中强调写实、光影等没有专业针对性的教学模式，制定出适合动画专业的教学方式——强调构图、线条、透视等的教学导向将更适应专业教学需要。　　关键词钢笔风景写生构图

8、线条透视　　　　动画创作中很重要的两个环节包括场景造型设计以及角色造型设计。场景造型设计在动画创作中起着十分重要的作用，它包括除去动画角色以外所看到的一切物的造型设计，场景造型是动画故事的载体，是它让角色知道自己什么时间什么地点该干什么，于是故事生