2013陕西高考英语阅读理解解题技巧

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1、主讲教师：田敏陕西省2013年高考英语阅读专题2013高考英语阅读思维重现法则无线索1、题干无线索的推理2、判断题题干答案选项主旨靠定位有线索精确线索模糊线索用不同的词、不同的结构表达但和原文一样的内容（数字、大写、专名、显性逻辑关系）1全文反复重复的内容2题干与原文貌离神合题干定位原则与主旨靠3使用原文的近义结构1数字、大写、专名原文找意思一样的内容主---被人---物2逻辑关系因果选项定位真---虚陈述---倒装手段目的4使用原文、原词、原结构条件事实5使用原文的反说3成分定位6使用原文的上义词、下义词、同一范畴词4主旨靠7使用原文

2、的总结归纳5找意思一致内容8使用原文的分说例证大忌：（只定位个别词、忽视题干、逻辑、成分）37速度比完美更重要，思路比题海要有效！主讲教师：田敏解题技巧与方法指导概述陕西省高考阅读理解题选材，一般遵循三个原则：1.文章一般为5篇（含信息匹配题），阅读量在2500单词左右；2.题材广泛，包括科普、社会、文化、政治、经济等多方面内容；3.体裁多样，包括记叙文、描写文、说明文、应用文、论述文等。因此，学会分析体裁的能力对我们做好阅读理解来说是非常重要的。由于不同的文体有不同的段落组织方式和脉络层次，所以我们可以根据这种特点来快速分析文章的体裁

3、：l记叙文往往按时间顺序展开段落，文章有明显表示时间先后的词语。阅读时抓住时间这条主线，弄清who、what、where、why与how。l描写文通过细节的描写以画面的方式来反应事物的特征、性质。对这种文章要迅速弄清其主题，主题词往往出现在各个句子里，贯穿文章的始末；紧围绕这个主题进行阅读，找到文章与之有关的信息，并确定信息与主题的关系。l说明文多见于科普文章，用以解释或揭示事物的状态、特征、演变、结果及其相互之间的关系，这类文体的文章，首句往往是主题句，开门见山，说明文章的关注对象：弄清作者的思路和段落组织的方式；把握次要信息及其与主

4、题的关系。l论述文的阅读难在这种文章处处都渗透作者的个人观点、态度。阅读论述文应该从文体的写作和结构特点入手。★文章的结构往往很容易把握，用主题句开门见山。作者往往通过信号词(signalwords或transitionalwords)和关联词(referents来组织段落、文章.对信号词的迅速反应和对关联词的准确判断是至关重要的；要特别注意区分作者的观点与文章里所提到的人物的观点，同时注意作者所使用的表示赞同、反对等感情色彩的词汇。常见问题1.关于文章主旨和大意的问题此类考题主要针对段落(或短文)的主题，主题思想，标题或目的，一般提问

5、方式如下：1)Whichisthebesttitleofthepassage?2)Whichofthefollowingisthispassageabout?3)Whatisthemaintopicofthepassage？4)Thesubjectdiscussedinthistextis_____5)Whichofthefollowingbeststatesthethemeofthepassage？6)Thepassagetellsusthat______.7)Thepassageismeantto….8)Thispassagemai

6、nlytalksabout_______.9)Thepassageismostlyabout____．10)Thepassageismainlyconcernedabout____．11)Thegeneral/mainideaofthepassageisabout____．12)Thepurposeofthisarticleisto…13)Inthispassagethewritertriestotellusthat______.37速度比完美更重要，思路比题海要有效！主讲教师：田敏14)Inthispassagetheauthordi

7、scussesprimarily____．15)Theauthor’smainpurposeinwritingthepassageisto…2.关于文章事实和细节的问题此类考题主要针对文章的细节，一般提问方式如下：1)Whichofthefollowingisright?2)WhichofthefollowingisNOTtrueaccordingtotheinformationinthepassage?3)Whichofthefollowingstatementsiscorrectaccordingtothepassage?4)Whi

8、chofthefollowingisNotTrueinthepassage?5)Whichofthefollowingisnotmentioned?6)Whichofthefollowingismentio