2013年省赛中职现代制造技术类技能竞赛规程(教师组)

《2013年省赛中职现代制造技术类技能竞赛规程(教师组)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2013年广东省中等职业学校技能大赛“现代制造技术”竞赛规程（教师组）一、竞赛项目1.数控车加工技术（1）零件加工：数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。（2）教学设计、展示与答辩：根据竞赛操作内容，进行教学设计，制作PPT展示教学设计思想与内容并进行现场答辩2.数控铣加工技术（1）零件加工：数控铣床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。（2）教学设计、展示与答辩：根据技能竞赛操作内容，进行教学设计，制作PPT，展示教学设计思想与内容并进行现场答辩。3.竞赛命题范围（1）零件加工：本次竞赛加工的

2、零件紧密联系企业生产实际，参照相关工种职业技能鉴定标准中关于高级工、技师的要求，适当体现当今现代制造技术领域的新技术和新知识，组织非中等职业学校的专家命题。（2）教学设计、PPT制作、现场展示与答辩：题目来源于实操竞赛题。教师就竞赛零件加工的内容围绕如何进行理实一体化教学进行教学设计和课件制作，并进行现场展示与答辩。二、竞赛时限1.零件加工：240分钟2.教学设计给与课件制作：240分钟103.现场展示与答辩：15分钟，其中展示12分钟，答辩3分钟三、竞赛方式与参赛资格1.竞赛方式（1）数控车加工技术：个人项目，每

3、队限报2名选手；（2）数控铣加工技术：个人项目，每队限报2名选手；2.参赛资格参赛选手必须是中等职业学校2012学年度在职教师，在本单位工作一年以上。四、竞赛规则（一）选手须知1.零件加工方面（1）竞赛前30分钟，参赛选手持选手证并携带身份证、学生证（三证齐全）由裁判组织进入赛场（各队领队和教练均不得进入赛场），并由裁判组织抽签，抽取选手工位号。（2）竞赛前15分钟，参赛选手按抽签结果（工位号）对号入座。竞赛裁判对各参赛选手的证件进行复查；各参赛选手对所用的设备等可进行开机检查，但只准许机床空运行。（3）参赛选手应

4、严格遵守赛场纪律，除携带竞赛必备的工、量、刃具外，不准带入技术资料、工具书、笔记本和纸张等，所有通讯工具一律不得带入竞赛现场。选手迟到30分钟（从当场竞赛点名时间开始计时），视为放弃竞赛。（4）竞赛前10分钟，由裁判听裁判长指令按抽选号拆封竞赛试题。（5）在竞赛统一开始指令发出时，由裁判分发图纸，同时开始竞赛计时。10（6）选手在竞赛过程中不得擅自离开工位和赛场，如有特殊情况，需经裁判同意后再作特殊处理；选手在比赛期间不得以任何方式相互传递信息，如传递字条，用手势表达信息，用暗语交换信息等；同队选手需共用刀具、工具

5、和量具时，需征得裁判同意，但严禁交谈等信息交流。（7）各参赛选手必须严格按照设备管理的规程进行操作，如出现较严重的违章等现象，立即取消竞赛资格。出现违规、违纪、舞弊行为的则取消个人参赛资格及团体总分。（8）竞赛过程中出现设备或系统故障等问题，应提请裁判到工作处确认原因。对于因故障而耽搁的时间，由裁判请示裁判长同意后将该选手的竞赛时间酌情后延。（9）竞赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在竞赛时限内，在规定竞赛时间结束时，选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间。（10）参赛选手完成竞赛内容交卷时，

6、应提请裁判到工位处检查确认并登记相关内容，同时，参赛选手应配合裁判做好赛场情况记录，并在本人的竞赛情况记录表上签名确认，参赛选手对裁判提出的要求应积极配合，不得拒绝。选手提交的试件应经过清理，提交后工作人员在零件的指定位置做好标记并经选手在登记簿上签字确认，以便检验和评分。（11）选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经裁判人员同意后可作特殊处理；对于中途弃权或提前交卷的参赛选手也不得擅自离开赛场，必须进入隔离室隔离，以避免透露竞赛试题。如有违规取消相关学校竞赛成绩与名次。（12）如同一天不同批次使用相

7、同10一套试卷，则不同批次的选手应保持隔离状态，避免互相交流竞赛信息。2.教学设计方面选手针对竞赛中加工的零件，在无网络、不提供现场以外的其他素材的条件下，根据现场裁判拍摄的装刀、装工件、对刀、画图、编程、加工等操作加工过程中的图片，按照以下要求进行项目教学设计和PPT制作，然后进行现场展示与答辩。（1）教学设计及其文本制作要求：教学设计必须体现“行动导向”的职业教育理念，符合以工作任务为载体整合学习的知识和技能，在完成工作任务的过程中学习专业知识和技能的“做中学”的要求。能够解决做什么、学什么？怎样做、怎样学？做

8、得怎样、学得怎样等问题。①教学目标设计及要求做与学的目标能反映数控机床加工职业岗位对初、中级人才的职业能力要求，符合学生认知水平和中等职业学校的教学目标。根据赛场提供的学习背景资料，科学合理的设计本教学项目的教学目标，设计的教学目标应明确、具体、完整且可操作性强。②教学内容设计及要求利用技能操作项目的相关资料，结合设计的教学目标进行教学内容的设计，解决做什么