老师,您的教育语言规范吗

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1、老师,您的教育语言规范吗【摘要】学生是成长的蓓蕾，是家庭的希望，是祖国的未来。作为教师应该谈吐文明，作好学生的表率；应该与学生平等沟通，杜绝语言伤害；应该多给学生一些理解、宽容和耐心。　　【关键词】教育；语言规范；教育语言　　　　在表明自己的观点之前，我想先给大家讲讲两个小故事。　　有一个受命运捉弄，愚人节出生的儿童，他先天性智残，智商只有30，而他的父亲--胡厚培，没有放弃以爱心和耐心来培养儿子的智力，他不厌其烦地教他数数，教他认读简单的字，虽然儿子使用不能从1数到10。即使在这样的情况下，做父亲的他仍然没有失去信心，每天让儿子多接触社会，多与人交流。而且经常带他去剧团听

2、音乐，看表演。一次偶然的机会，他无意中发现了孩子在指挥上的良好天赋。后来这个智残儿童在父亲的鼓励和赞扬声中凭借自己的努力，终于实现了连常人都不敢想象的指挥梦想，走上了中国艺术的舞台，也步入了世界著名的艺术殿堂。他，就是残疾指挥家--舟舟。原本不幸的舟舟却如此幸运，父亲无疑是他人生之路的启蒙者，领路人，更是他循循善诱的良师。　　另据报载：杭州一名小学生因为太好动、成绩差，被排到教室最后。长期受训斥、受排挤、被孤立，心理十分灰暗，孤独痛苦之中只能自我排遣，竟然耗时5个月，在教室墙上挖出了一个46厘米的深洞。他不幸的境遇、无奈的举动深深地触动着每个人的心。倘若他也能遇上像舟舟爸爸

3、一样的父亲或者老师，也许事情就不至于发展到如此的境况。　　故事讲完了，两位主人公迥然不同的成长环境以及他们不同的结果，想必会引起各位的深深思考。我们都知道，在学生的心目中，老师是万能的，神圣的；是可以先知先觉的；是左右自己学习命运的人。他们对老师的话更是信奉得如金口玉言。正因为如此，老师在日常工作中不经意的一句话，往往可能带给学生一片晴朗的天空、永恒的动力；也可能是漫天的乌云、长久的阴霾；甚至形成一辈子的心理障碍。这样说来，“我爱我的学生，从言语做起”是摆在各位教者面前的一个严肃的课题，“杜绝语言伤害，规范教师用语”刻不容缓！　　思想上有了深刻的认识，又如何落实到具体的行动

4、中去呢?　　首先，作为教师要谈吐文明，作好学生的表率。老师的言行对学生的影响是潜移默化，深而久远的。要知道学生是善于学习模仿的。如果老师的语言不当，这日复一日的影响就恰似毒瘴一般，对学生造成慢性的伤害。试想：一个说话粗鲁，处理问题简单粗暴的老师又怎能培养出一个个言谈举止温文儒雅的学子呢？拭眼视之，君不见那手执教棒，轻辄动口，重辄动手，盛气凌人的小助手吗？也不见那老师羞辱，同学欺凌得抬不起头，或是屡教不改，麻木得一切都无所谓的待进生吗？这一切又都是谁之错、谁之过呢？　　其次，杜绝语言伤害，规范教师用语，我认为老师要能在与学生建立一个平等相处环境，然后在这个的基础上来进行交流对

5、话。只有在平等的相处环境下，才能做到和善不倦地教诲人，热忱周到地引导人。反过来说，您硬是摆出师道尊严，高高在上，满口训斥：“你这家伙，从小一看，到老一半，没出息;我看你根本不是块学习的料；得了得了，不撒泡尿照照，你考得上，大学的门都挤裂了……”这些话学生听了以后会舒坦吗？会乐于接受您的批评吗？会愿意与您架起心灵沟通的桥梁吗？不会，那样只会使他们自卑、自弃、逆反、堕落，与您逐步拉开心理距离，这正是老师言语不当而造成的事与愿违的严重后果。　　而在平等的相处环境下，我们既可以采用正面教育也可以使用侧面教育。正面教育不吝啬“你真棒、你一定行”之类言辞的鼓励，也可以是令行禁止的交流；

6、侧面教育可以含蓄表扬，也可以言语委婉，讲究方法，尽可能以理晓之，以情动之的支出问题。平等沟通，良好的语言并非只是正面的表扬，我们要相信我们的学生是有血有肉有感情的人，是能够区分出是非曲直的。等他们思想上转过弯来，是非曲折弄明白过来之后，一定会打心眼儿里感激你，尊敬你，回报你。　　再者，杜绝语言伤害，规范教师用语，我想老师还应该对学生多一些理解和宽容，对他们的转变能多一点耐心的期待。人非圣贤，孰能无过，更何况是懵懂冲动的中小学生呢？这些学生生理逐步走向成熟而心理年龄尚小，做事往往缺乏认真的思考，极易犯错误，这就需要老师的关心、引导、帮助。　　“你能认识到错，大家对你都很满意。

7、”“对于你，我很有信心，好好总结，行吗？”“别灰心，老师相信你一定能甩掉学困的帽子。”这种理解宽容、真挚得体的话语恰似一把把神奇的钥匙，能帮助您轻松地打开一扇扇心灵的窗户，为您解决教育教学中的诸多难题创设一个和谐而舒心的平台。　　学生的成长是需要时间的；不同的学生，其理解能力和对事物的接受也是千差万别的；这时，老师的耐心，特别是对进步慢的学生的耐心就显得尤为珍贵。一句,”我们一起慢慢改进吧。“，”你已经有不小进步了。“也许就给学生点燃了一盏希望之灯。　　学生是成长的蓓蕾，是家庭的希望，是祖国的未来。朋友们，让我们从