2014年体育 精剪

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1、3、由体育本身的固有特点所决定，（增强体质）是体育最本质的功能。。5、（准备活动）能使身体各器官系统迅速的进入工作状态，以适应激烈运动的要求。10、奥林匹克格言是（更高）、（更快）、（更强）。精神：互相了解、友谊长久、团结和公平竞争8、亚洲第一个申办奥运会的城市是东京。（√　）74、课程内容资源开发包括现有运动项目改造、新兴运动项目的引用和民族、民间传统体育资源的开发。1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由   超量恢复   的生理机制决

2、定的。15、现代奥运会于（1894）年由法国教育家（顾拜旦）发起成立。第二任国际奥委会主席22．学校体育目标的结构由条件目标、过程目标和效果目标方面组成。24．现代教学手段在体育教学中常用方法主要有传统型和现代型两种。26．体育教学中学练法包括自学法、自练法和自评法。的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的五分之三。 48、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。51、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转至1号位 一个位置。 54、小学体育课程标准构建了三个层次的递

3、进关系的课程目标体系，他们是课程目标、领域目标、水平目标。59、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。66、《学生体质健康标准》要求从（身体形态）、（机能）和（素质）三个方面综合评定学生的体质健康状况。09.9.769、接力跑的传接棒方式有（上挑式）、（下压式）和（立棒式）前面两种是常用的72、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是（不均衡）的。其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。76．体育与健康新课程，将根据三维健康观（身体、心理和社会）和体育自身的特点，将课程

4、学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。生物、心理、社会三维体育观84、篮球进攻战术基础配合可采用传切配合、策应配合、突分配合、掩护配合和快攻配合。。96、2008年北京奥运会主题是“同一个世界,同一个梦想”，理念是“绿色奥运,科技奥运,人文奥运”。104.制订运动处方时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和时效性。119、体育与健康教学中思想品德教育的途径为体育与健康课堂常规 、体育与健康教材内容、课的组织教学、突发事件处理。124、体育与健康课程教学选择内容的基本

5、要求是健身性 、科学性、兴趣性、实效性、简易性、地域性 。125、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是实践性、灵活性、综合性。129、体育与健康课程学生成绩评价的内容为体能的评定、知识与技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定四个方面。131、体育与健康课程资源包括人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体育信息资源六个方面。132、体育与健康课程标准中安全教育始于水平二的运动技能领域。133、体育与健康课程标准水平三中运动技能 领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。

6、134、敢于进行难度较大的体育活动是从体育与健康课程标准水平三中心理健康 领域中开始要求的。135、使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育与健康课程标准水平四中社会适应领域开始要求的。136、使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育与健康课程标准水平五中运动参与领域开始要求的。137、使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育与健康课程标准水平 三中 社会适应 领域开始要求的。138、通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育与健康课程标准水平四中心理健康领域开始要求的。142、体能主要包括与健康有关的能力和与运动有关的体能两

7、个方面。143、人体基本的活动方式是：走、跑、跳、投等。145、跑的教材共分为四大项，即耐久跑、快速跑、障碍跑、接力跑。150、体育课的运动负荷包括生理负荷和心理负荷两种。59、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35（25）厘米高。 （×）101、走步法确定跳远助跑步数应是：走的步数=助跑步数×2—2。（√）A．全面性和适量性原则B．持续性原则C．健康性原则D．以上都是8.在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用(　D　)背面示范A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．背面示范9.我

8、国身高为166Cm以下的男女理想体重计算公式为：体重(kg)=身高(Cm)一(　A　)A．100B．105C．120D．11513.测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法，自我感觉法和(　C　)A．评比法B．观察法C．调查法D．访问法18.运动后