从119教学设计

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1、从119谈起活动目标：1、体会火灾的危害，分析火灾发生的原因，明白在生活中预防火灾的方法。2、通过大量数据和图片的交流使学生切实感受到火灾的危害，同时由具体的案例分析火灾发生的原因，探讨避免火灾的方法。3、进一步培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，知道爱惜自己的身体和生命。4、引导学生养成良好的生活和行为习惯，能在家庭、学校和公共场所树立防火意识。教学重点：引导学生明白火灾的危害，知道火灾发生的一般原因及预防方法，从而懂得在生活中如何避免火灾的发生。教学难点：感受火灾的危害，学会防火的知识与方法，增强生

2、活中的防火意识课时分配：第一课时授课类型：新授课教学手段与教具：多媒体与学生搜集的资料教学方法：讲授法、课堂讨论法从119谈起一、应急电话导入师：同学们认识这三个安全应急电话吗？（课件119120110）生： 119：火警电话 ，120：急救电话， 110：报警电话 （匪警）非常棒，今天我们就来了解119，从119谈起吧。师：当发生什么突发状况时要拨打119呢？生：火灾。师：是啊，当发生火灾时，我们第一想到的就是“119”，消防战士早到一分钟，我们的损失就会小一点。即使消防战士及时赶到，我们的财产也会

3、受到损失，给我们带来巨大的痛苦。二、了解火灾的危害师：1994年，新疆克拉玛依的一场火灾至今令人沉痛，我们来感受一下当时的情景。(播放录像)师：看到这样的情景，你有什么感想？(2-3人说)师：是啊，火灾是无情的，同学们想一下，这场火灾夺去了288名学生的生命，每个孩子都代表一个家庭，这些失去亲人的家庭会是什么感受呢？生汇报。师：火灾不仅带来人员伤亡，也会带来巨大的经济损失。1987年5月6日中国大兴安岭的特大森林火灾给我过带来了巨大的经济损失，我们一起来看一下。（课件大兴安岭森林火灾）看了这段视频后，

4、你有什么感受？生汇报师：我们再来看一组数据，这是1987年5月6日，中国大兴安岭的特大森林火灾造成的损失。（指名读）●大火持续27昼夜●85万立方米木场存材被毁。●6万多人无家可归●193人在火灾中丧生●受灾群众10807户，56092人。●受伤226人●大兴安岭森林资源的1/9从地球上消失。看到这些数据，你有什么想说的？生汇报。师：我们一起看一下，大火后持续了27个昼夜，从这个数据中，你能感受到什么？生汇报火灾持续时间长，危害大等。师：是啊，大火持续了将近一个月，同学们思考一下，为什么这次火灾持续时

5、间这么长？生汇报师：这场火灾烧毁了大兴安岭森林资源的1/19，看到这个数据，你想到了什么呢？生汇报。师：是啊，火灾猛于虎，如再有18次这样的火灾，那整个大兴安岭就从地球上永远消失了。火灾离我们并不遥远，课前同学们也搜集了关于火灾的新闻及其危害，请同学们小组内也交流一下，请小组长汇报。生汇报。师：老师也搜集了一些火灾事件及其损失，我们来看一下它带来哪些危害？（课件火灾事件）看了这些火灾案例，你有什么想说的吗？生汇报。师：同学们想一下，火灾有哪些危害？生汇报师：同学们，其实我们刚才看到的只是众多火灾中的一

6、个缩影，在我们国家中，像这样的火灾还有很多很多。火灾不仅带来经济损失，还会造成人员伤害，火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的也是我们人类。据调查，引起大兴安岭火灾的是一个小小的烟头。那么，在生活当中，人们的哪些行为可能会引起火灾呢？三、引发火灾的原因生：（小孩子玩火、乱扔烟头、电线老化、点燃的蚊香靠近窗纱、油漆靠炉子、在柴垛草堆旁边放鞭炮、加油站附近打手机„„）小结：生活中一个烟头、一张废纸、一根火柴、一段电线等，在人们疏忽大意的时候，都有可能成为导火线，所以我们要时刻做到“预防火灾，警钟长

7、鸣”。师：老师这里有几幅图，安全隐患就在其中，咱们来比一比，谁是火眼金睛。（1）在草堆旁点鞭炮（2）在床上吸烟（3）几个插头同时插在一个插排上（4）安全出口有杂物，不畅通生回答（你真棒，真是火眼金睛，你真了不起…）四、如何避免火灾的发生师：同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾发生呢？请大家在小组内讨论，小组内说一说，写一写，然后分享给大家。（教师巡视指导，了解每个小组的学习情况。）生：不玩打火机，火柴等危险物品生：不在草垛旁边燃放鞭炮生：出门时及时关掉家用电器生：电线老化及时更换生：抽烟后及时把烟头

8、熄灭生：不能在野外点火玩….师：同学们说的很好，看来我们班同学的防火意识都很强，预防火灾，应该从我做起，从身边的点滴小事做起，从生活细节做起，老师相信你们一定能做得很好，同学们，“火灾猛于虎，防患于未然”为此国家把11月9日定为消防安全宣传日，就是要提醒大家时刻拉响红色警报，提高防火意识。五、设计消防宣传语师：同学们，通过以上学习我们知道了火灾的危害，掌握了一些灭火的方法，也学会了一些自护自救的本领。你们愿意成为一名小小的消防宣传员吗？下面我们先来设计一