低年级阅读教学方法谈

《低年级阅读教学方法谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、低年级阅读教学方法谈•V.1与儿街镇中心小学刑文.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，从而使学生向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。多形式、多角度对学生进行阅读训练，培养低年级学生阅读兴趣，使学生形成正确的阅读技能，为今后的学习打下坚实的基础！关键词：课标识字朗读活动评价《语文课程标准》指出:要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。古人云:书读百遍，其义自见。这足以说明多读的好处。教学实践告诉人们：学生阅读能力的提高，

2、良好的阅读习惯的形成，都离不开学生阅读的实践活动。也可以说：离开了朗读，语文课就很难成为真正的语文课。我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点：1、读课文时只能单个单个地认字，无法将整句话连贯起来。2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读。3、朗读课文时漏子、添字的现象严重等等。长此以往下去，会导致孩子的构词能力差，导致语法错误，无法体会文章的情感，理解不了语句的意思，养成不良的阅读习惯，势必影响孩子们以后的阅读。那应该如何进行低年级的阅读教学，才能保证学生的阅读质量，又能激发学生的阅读兴趣呢？我有几点教学经

3、验可以与大家分享：：一、指导低年级孩子阅读，先指导孩子识字。《语文课程标准》也把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短，因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要（一）、采用多种途径，让学生“乐”学。1、创设轻松愉快的课堂氛围。2、采用直观的教具，现代化的教学手段。灵活运用教具如字卡、词卡的运用，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单，明确和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住，不仅大

4、大提高了学生识字的效率，还能很快领悟字词的意思。3、多表扬鼓励。特级教师高林生曾在一次讲座中说过:“要学会‘哄’孩子”，“要准备一百顶高帽给学生戴，要真心实意地给他们戴”。因此，我们在教学中，应以表扬为主，我常挂嘴边的是“你回答得真好!”“你真棒!”“你真能干!”“你真了不起!”“有进步了，老师真为你高兴!’’......有时，学生说得好，我还会和学生一起鼓掌，于是学生学习的兴趣就更浓了。（二）、运用各种方法，让学生“会”学。1、请教法。我在教学中，逐步教给学生正确的学法，先扶后放，尝试让学生自己做小老师，让

5、他们自己想，自己说。一个个“小老师”都能独立发现问题，并提醒其他同学注意生字的写法，其涉及的方面有很多，诸如多一点、少一点、多一撇、少一撇之类的笔画错误，形近字和同音字相混淆所产生的错误等。“小老师”们的兴趣很高，“学生”们的兴致也很高，课堂上常常小手林立。2、形象记忆法。识记生字的过程很枯燥，如果采用比较形象的描述，直观的演示或联系生活实际的话就比较好理解了。相传，有一个比较突出的例子：先生教“纸”字后，很多学生会多加一点，并且屡教不改，于是有一天，那位先生带来一张白纸，用饱蘸墨汁的毛笔在上面狠狠点了一下，

6、纸上马上出现了一片污迹。先生说:“现在这张纸已有了‘污点’，是废纸一张，没用了。”随手一团，扔进了废纸篓。从那以后，学生没犯过此类错误,3、看图认字法。苏教版小学语文教材，把识字和认识客观事物结合起来，大量运用各种插图，如看图拼音识字，看图学词学句，看图填空组词等。图画是客观事物在纸上的具体反映，它同文字一样也是一种表现形式，而且能比文字更形象地直接作用于儿童的感官，符合底年级小学生思维的特点。4、复习巩固法。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进行过程是先快后慢的，所以组织学生适时复习便显得至关重要。

7、复习最基本的方法是读、抄、默，在熟读的基础上做到正确地抄写并默出来。当然死抄是不行的，而许多学生却偏偏喜欢这样做。因此教师得教给学生正确的方法，比如说要抄三遍，第一遍可以读着抄，第二遍则可以默写，然后检查一下正误再默第三遍。实践证明，许多原来死抄的学生改用这种方法后，在默写字词时，准确率提高了许多。5、归类识字。从汉这字的造法来看，有象形、指事、会意、形声几种，都有一定的规律，教学时，我总是想办法帮助学生进行适当的归类，既对学生提高识记效果有很大的帮助，又可以让学生举一反三，扩大识记的范围。例如:要认识的“江

8、、河、湖、海、溪”，都带有“三点水”。教学时，我就引导学生观察、发现这些字的共同点和不同点，使学生得出结论“这些字都带有‘三点水’的字，都跟水有关系”。同时进行拓展，让学生想一想还认认那些字带有“三点水”，然后进行了效流。在这个过程中，学生不仅认识了本课的生字，而且还认识一些课外的生字，拓宽了识字面。总之，学生有了学习兴趣，就有了学习的动力;有了学习方法，就有了学习的效率，识字是学习知识的基础。阅读