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1、论多媒体器材在现代音乐教学中的应用论文论多媒体器材在现代音乐教学中的应用 毕业论文 摘要 多媒体走进课堂早已成为新时代的需要，同时，也是音乐教育发展的需要，在音乐教学中发挥了它强大的作用。本文所研究的内容主要从：多媒体教学在音乐教育中的作用，多媒体音乐教学的1些现状，及应解决的问题等方面进行了1些研究与归纳。 关键词：多媒体教学；作用；应用现状；解决措施 ABSTRACT Multimediaenteringtheclasshasalreadybeeademandinneeanuhile,it’sals
2、onecessaryforthedevelapmentofmusiceducation,usicteaching.ThecontentofthistextemainlystudyandConcludeinfolloultimediaedueationinmusicteachingthecurrentsituationinmultimediamusicteachingasethodofproblem-solving. Keyediateaching;Function;Applicationincurrentsitu
3、ations; Themethodofproblem-solving 近些年来，随着信息技术的不断发展，多媒体在音乐教学中得到了广泛的应用，由于它具有“视听结合、声像1体、形象性强、信息量大、资源宽广”等特点，扩展了音乐教学容量，丰富了教学手段和教学资源，而且对于激发学生学习音乐的兴趣，调动课堂气氛，加深学生的音乐审美体验，发展学生的个性与创造性发面起到了10分积极的作用。 然而，无论是何种多媒体，它毕竟都只能起辅助教学的作用，始终不可能成为教学的主角。在目前的音乐教学中，部分教师在使用多媒体的时候也存在着1
4、些误区，就多媒体技术在音乐教学中的应用及“利”与“弊”写了1些我自己的看法。 家长问我,孩子只是业余学一下小提琴,是不是也要每天练习音阶和练习曲,我的回答是肯定的。在我看来,学习小提琴的过程中,音阶、琶音、双音、练习曲等基础的练习是必不可少的。就拿音阶来说,它是训练各种小提琴演奏技巧的最简单而又最有效的材料,我们可以用音阶来训练左手精确的音准以及左手的流畅性和均匀性;可以用它来练习换把和揉弦;也可以用音阶来训练右手的分弓、连弓、跳弓、连顿弓和飞顿弓等一系列弓法;还可以利用音阶来训练换弦、换弓、稳定的发音点、均匀的
5、弓速和松驰的运弓重量等等。总之,所有小提琴的演奏技巧几乎都可以用音阶加以训练。难怪海菲兹总是要求前来向他请教的学生先拉音阶给他听,然后他会根据学生演奏音阶的情况再决定是否还继续听其他乐曲。据说有人曾经问过苏联着名的小提琴家柯冈,如果有一个小时的练琴时间。他会如何分配的,柯冈回答说:“我拿45分钟来练习音阶,另外一刻钟休息。”所以我始终强调:每个学生从学琴开始就要进行有系统的,长期的音阶练习。但有一点要注意的是,我们很容易把音阶演奏成一串枯燥、没有感情的音符,而事实上我们应该把每一条音阶都演奏得悦耳、动听。 对于小
6、孩子学习音阶,我想提出以下建议: 把学习新的音阶与巩固旧的音阶结合起来。学习新的音阶对孩子来讲,是必要的,它能帮助孩子熟悉所有的调。但是如何提高已经学过的音阶更为重要。所以我喜欢让孩子用一弓一个音,然后一弓两个音、一弓四个音来提高已经学过的单音阶,这比学习一条新的音阶更能让孩子提高得快。 琶音是建立在和弦的基础上的,所以对获得良好的音准是非常有帮助的,也就是通过和声来听音准。据说世界着名大提琴演奏家马友友就是在钢琴上弹一个和弦,然后在大提琴上用这个和弦去练习音准的。练习琶音还有一个好处,因为它需要不断地换弦,所
7、以左手肘的位置就必须进行及时调整,也就是演奏低音弦时手肘向右移动,演奏高音弦时手肘向左移动,以便使左手指始终与琴弦保持同样的角度。这对获得良好的音准是至关重要的。左手肘的这种左右移动是从左肩关节进行的,所以对左肩的放松也非常有利。而左肩放松的重要性是怎样估价也不会过分的。左手肘的这种左右摆动,对左手拇指和食指过分用力地把琴颈捏紧的常见缺点也是有效的纠正办法。这个动作叫做舵式动作。如果我们注意观察的话,大多数的儿童在演奏小提琴的时候,都没有学会这个动作。 双音是一种从小就要进行系统训练的小提琴演奏技巧,所以每个跟我
8、学习小提琴的孩子,都要学习双音。在教学生演奏双音音阶的时候,我总是让学生采用分奏的方式进行练习,也就是说在孩子演奏一对双音时,先把它在一弓里用连弓分解成两个单音来演奏,在第二弓的时候才合成双音,我称之为‘分奏双音’,这种方法对培养孩子较好的双音音准很有帮助。在演奏分奏双音时,合起来演奏的双音总是使用上弓,而许多学生往往把这个上弓演奏成渐强,上弓渐强这是一种运
