初中生物《生物和生物圈》单元测试题

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1、生物和生物圈单元检测试题1.“植物受阳光照射，制造有机物”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这些现象说明了：A.生物的生活需要光B.生物的生活需要营养C.生物的生活需要食物D.生物的生活需要空间2.“春种一粒粟，秋收万颗粒”这句话表明：A.生物与非生物的关系B.不同生物之间的关系C.生物体能够繁殖自己的后代D.生物体能够适应自己的环境3.下列哪一项不属于调査：A.人口普査B.森林资源调査C.水资源抽样调查D.仔细观察牛，并拍照4.下面调査活动步骤正确的是：A.选择调査范围分组一设计调査路线一调査记录一归类一整理B.设计调査路线

2、一分组一选择调査范围一调査记录一归类一整理C.分组一设计调查路线一选择调査范围一调査记录一归类-＞整理D.选择调査范围分组一设计调査路线一整理一归类一调査记录5.下列关于生物圈的说法正确的是：A.生物圈是指地球上生物生存的全部环境的总称B.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C.生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境D.生物圈是指生活在地球上的所有生物6.我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盘只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应

3、，分别是：①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水A.B.C.④⑤③©①②D.7.草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为®的食物，为了防止鸟吃草籽儿，有人将草用网了罩起来，一段时间后，草的叶子几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩的草却生长良好。以下说法错误的是：A.鸟和鹰之间是捕食关系B.昆虫与鸟之间是竞争关系C.对于草来说，昆虫、鸟、糜都属于生物因素D.若鹰大量被捕杀，那么对草的生长不利8.某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，

4、其中最科学的是：A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况B.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况C.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，再用纸板盖住有潮湿土壤的一侧。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况D.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况9.地衣（一种植物）生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能够

5、分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明：A.生物能够适应自己所生活的环境B.生物能够影响其生活环境C.生物依赖环境，又能影响环境D.生物既能适应环境，又能影响环境10.鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行，这种现象说明：A.生物的结构很复杂B.生物体的结构与环境是相适应的C.环境造就了生物D.环境对生物的改造11.人在生态系统中属于:A.生产者B.消费者C.分解者D.都不是12.澳大利亚草原上的野兔，常泛滥成灾，为了减轻灾害，又不破坏生态平衡，应该：A.用化学药品毒杀B.人工适量捕杀C.把野兔的食物都除掉D.杀死

6、所有野兔13.被誉为“绿色水库”之称的是：A.草原生态系统B.森林生态系统C.湿地生态系统D.海洋生态系统14.下列叙述中，错误的是：A.生物的生存是依赖于一定环境的B.生物在生存发展中不断适应环境C.生物也影响和改变着环境D.生物与环境是有关系的，生物的生存是受环境主宰的15.牧草留种地区为了预防鸟啄食草籽。用网把留种地罩上。后来发现草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是：A.环境污染B.植被被破坏C.缺水干旱D.食物链被破坏16.实验室的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他微小生物，这样的水族箱可看作是：A.食

7、物链B.生物圈C.生态系统D.食物网17.在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据？A.有细胞结构B.能生长和繁殖C.体小且呈绿色D.能对环境的变化作出反应18.如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是：A.用一只健康的鼠妇做实验材料B.统计的次数为一次，但一定要认真操作C.设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样D.需分成黑暗和明亮两组作对照19.为了探宄东北虎的生活习性，科学家冒着危险在深山对东北虎进行跟踪。这种科学探宄方法属于：A

8、.调査B.分析资料C.收集资料D.观察20.下面是小刚在调査昆箭山生物种类时的具体做法，其中正确的是：A.调査范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录B.险峻的峭壁生物种类多，应选这样的调查路线C.选择生物种类多、环境有较多变化的路线D.发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本22.我市广饶县是全国旱涝保收髙标准农田建设示范县，全