倍 的 认 识

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1、倍的认识深圳南山实验学校姜鸥518052教学内容：小学数学第三册P46倍的认识及补充（北师大版）教学要求：u初步认识“一个数的几倍”、“一个数是另一个数的几倍”u学生能说出一个数是另一个数的几倍和一个数的几倍是多少u培养学生观察分析、动手操作、语言表达的能力以及主动学习、探索创新、合作学习的意识。教学重点：理解“倍”和“几倍”的概念教具准备：学具盒（生）、课件（师）教学过程：一、激趣导入1、比较两种花的数量（课件出示：奇花岛探迷）同学们：今天我们要看一段什么动画？（奇花岛探迷）想看吗？（想）好，下面我们一起来看一看！（跟着画面解说）在遥远的大海上有一个美丽的

2、小岛，岛上有一位老爷爷，过着神仙一样的日子，他在岛上养了很多花，所以许多小动物都想到岛上去，那不！今天谁去了？（小猪）6小猪被老爷爷拦住了，为什么呢？原来老爷爷在给小猪作介绍呢，我们去听一听吧：（点击，课件解说）爷爷去年种了2棵大牡丹，今年种了8朵绿色花，你能比较一下两种花的数量吗？(生发言)二、揭示课题此处分两种情况（生知道“倍”和不知道）（不知道）老师：两种数量进行比较时，除了有数量的多少关系外，还有一种新的关系，这就是倍的关系。比倍数的时候我们一般说谁是谁的几倍。师板书：（）是（）的几倍。老师：小朋友们猜一猜，这两种花，谁是谁的几倍？（学生发言）你听说

3、过“倍”吗？（学生发言）其实，在日常生活中“倍”的应用很普遍。所以我们有必要把他弄得更清楚。（知道）你能给大家说说你对“倍”的理解吗？学生发言师：在日常生活中“倍”的应用很普遍，所以我们有必要把他弄得更清楚。三、充分感知、探索新知①到底谁是谁的几倍呢？我们听听老爷爷怎样教我们吧？（点击画面）老爷爷：把（2朵）牡丹的数量看作一份（动画闪），绿色花数量有这样的4份（动画闪），我们就说绿色花数量是牡丹数量的4倍。师：谁愿意来说说这种新的说法！（学生练习，初步模仿）说完这句话，你有什么疑问吗？你有什么感受？6②老爷爷：你们学得真快，为了奖励你们，下面让你们看看我的蝴

4、蝶花。（动画演示）漂亮吗？（学生答）好再开几朵。（动画演示）谁会说一句关于“倍”的话？（学生发言，多数情况不会说，如果会，问他怎样想的，把什么或多少看作一份，当然学生可能用6÷3=2，如果出现，老师就引导学生从有几个3就是求6÷3=2讲）老师引导：我们可以把“果实数量”3看作一份，蝴蝶花有这样的2份（2个3），所以蝴蝶花的数量是它果实数量的2倍。动画演示师：谁愿意来说说。把谁看作1份，谁有这样的几份？（加深体会，逐步领会）师：你对倍有什么新的认识吗？③老爷爷：大家和我一起来种花，你们没有花籽就拿小棒或者圆片当花籽好啦。同学们，爷爷挖了几个坑？你就需要播几颗花

5、籽。看一看，摆一摆。种好花籽的小朋友请举手！小朋友，老爷爷第一排挖了几个坑？几个3？第二排挖了几个坑？几个3？我们可以怎样说……（学生同方说后再发言：第二排……是第一排……的2倍）电脑演示把第一排看作一份，……你们摆的可以怎样说？（学生相互说，集体交流）电脑演示开花奖励学生。（学生说说：黄花数量是白花数量的2倍）6④师小结：通过刚才的学习，我们对“倍”有了初步的认识，当两个数量在比较时，如果把一个数量看做一份，而另一个数量有这样的几份，就是它的几倍。比如：我左手有4根小棒，右手有这样的2份，右手的小棒数就是左手的2倍。大家想想：我右手再多4根……（几倍？）过

6、渡：小朋友，你明白了吗？老师考考你，如果你做对了，就和你们做一个游戏，好吗？⑤电脑出示玉兰花和喇叭花的比较。（当不能操作和圈时要用到除法）问学生你是怎样知道的？揭示当要知道多的数里面有几个少的数时，可以用除法。四、游戏师：我们来做个拍手游戏。老师拍的是表示一份的次数，请你听清楚，然后拍出老师要求的次数。师拍2下，要求学生拍的是老师的2倍。师拍3下，要求学生拍的是老师的2倍。师拍1下，要求学生拍的是老师的7倍。五、练习1、老师变魔术，学生猜倍数我们进行了游戏，老师准备了一个更刺激的，想玩吗？（生答）我们一起看老师变魔术！大家猜结果！好吗？（电脑演示猜猜猜）内容

7、：①第一排1朵6第二排2朵……12朵其间学生说第二排是第一排的几倍②第一排增加一朵说倍数③再加一朵、二朵④复原（点击花上面的字）老师在第一排摆2朵，说第二排是一排的3倍，猜摆几朵？……（可反复）1、综合练习。见课件分小组说2个物体间的倍数关系，再全班交流，写出算式。六、小结（根据时间确定后面的是否用）1、做书上46页2、看老师的数量，你该离开吗？倍的认识课件说明1、首页：点击题目进入右下有一瓢虫是场景切换（后面的瓢虫都是场景切换）2、停下后的老爷爷是继续按钮（后面老爷爷都是继续按钮），右上是声音播放1。63、右上是声音播放2，当4个圈出现后，还可以继续重播声

8、音2，按老爷爷画面好象不变，但是右上声音变作了声音3