课堂教学评价的学生参与研究

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1、１０１６７：分类编号单位代码：密级：学号：２０１５０１００３２硕士学位论文论文题目：课堂教学评价的学生参与研究ＲｅｓｅａｒｃｈｏｆＳｔｕｄｅｎｔＥｎａｅｍｅｎｔＩｎＣｌａｓｓｒｏｏｍｇｇＴｅａｃｈｉｎＥｖａｌｕａｔｉｏｎｇ作者姓名：张亚导师名称：杨道宇教授专业名称：课程与教学论研究方向：ｉ课程论２０１５级学院年级：教育与体育学院２０１８完成日期：年３月渤海大学研究生学院课堂教学评价的学生参与研究[摘要]在教育语境中，课堂作为落实学生发展主体性和主动性重要场域，在课堂教学评价的这一环

2、节中能否体现学生参与，是学生发展主体性和主动性的重要保证，从而我们有必要重新审视当前课堂教学评价中存在的学生参与问题，并分析问题产生的原因，最终找到适合的解决对策。这对当前我国教育评价的改革和落实和发展学生的主体性和主动性有重要意义。鉴于此，本文主要采用文献分析法，访谈法和案例分析法，分析了我国当前课堂教学评价中学生参与存在的问题及其成因，并在此之上提出了解决在课堂教学评价中学生参与的对策。首先，从教师、学生和环境三个方面审视了课堂教学评价的学生参与中存在的问题。在教师层面，问题主要体现为教师对课堂教学评价与学生作为课堂教学主体的误解；在学生层

3、面，问题主要体现为学生身体之“困”层面的参与能量不足、身份之“困”层面的参与身份缺失和动力之“困”层面的参与意义迷失；在环境层面，问题主要体现为“硬”环境的秩序化、“软”环境的蛋篓化、“巧”环境的静态化。其次，从人与社会、人与他者和人与自身三个层面分析了我国课堂教学评价中学生参与问题的成因。第一，人与社会层面的成因，主要包括文化固化、制度失范与媒介工具化；第二，人与他人层面的成因，主要包括家教缺失、学校抑制与同侪压抑；第三，人与自身层面的成因，主要包括学生自身的本份窄化、经验偏见和情绪失当。最后，基于表现出的问题以及该问题形成的原因，提出了解决

4、课堂教学评价中学生参与问题的对策：第一，教师重塑观念，主要包括教师树立多元化的评价观和树立正确的学生观；第二，学生重塑身体，主要包括学生睡眠时间的归还、学生身份认同的归正以及学生身在意义的回归；第三，重塑环境生态，主要包括完善课堂空间布局、营造课堂整体环境和激活学生参与的动机。[关键词]课堂教学评价；学生参与；问题；对策IResearchofStudentEngagementInClassroomTeachingEvaluationABSTRACTInthecontextofeducation,theclassroomisanimportant

5、fieldforimplementingthedevelopmentofstudents'subjectivityandinitiative.Whetherornottheclassroomcanembodystudentengagementinthispartoftheclassroomteachingevaluationisanimportantguaranteeforthedevelopmentofstudents'subjectivityandinitiative,thusmakingusItisnecessarytore-examin

6、etheproblemofstudentengagementintheevaluationofthecurrentclassroomteaching,andanalyzethecausesoftheproblem,andultimatelyfindasuitablesolution.Thisisofgreatsignificancetothereformandimplementationofthecurrenteducationevaluationinourcountryandthedevelopmentofstudents'subjectiv

7、ityandinitiative.Inviewofthis,thispapermainlyusestheliteratureanalysismethod,interviewmethodandcaseanalysismethodtoanalyzethecurrentproblemsandcausesofstudents'engagementinclassroomteachingevaluationinChina.Onthisbasis,thecountermeasuresforsolvingstudentengagementinclassteac

8、hingevaluationareproposed.Firstofall,fromthethreeaspectsofteachers,students