八年级语文下册 第三单元 12《我们的知识是有限的》学案 苏教版

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1、我们的知识是有限的一、学习目标：11、我能了解作者生平及科学贡献，积累文中的字词知识和声音知识。22、我能理解课文内容，培养语言能力；33、我能体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。重难点：我们的知识是有限的，要不断探索未知世界。用例典型，叙说生动形象。层层设疑，安排巧妙。二、自主学习：11、作者简介：本文作者（），意大利（）家、（）家，主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是（）的奠基者之一。他被认为是经（）的先驱，利用（）观察天体取得大量成果的第一人。22、字词（检查预习）（1）给加粗字注音啁啾()喈喈（）翌()日宽宥()弥()补臆()度窒

2、()息（2）解释词语意思夸夸其谈：优柔寡断：人迹罕至：臆断：迥然：嗣然：愕然：33、给文章划分部分，并简单概括每部分大意。4三合作探究“美文不厌百回读”，本文虽是一篇说明文，但由于作者用例典型，用词准确一样很耐读。下面我们再次研读文章第二段。11、本段中写了哪些乐音?讲到了哪些发声原理?22、文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?（AB层）33、本文运用这个事例有什么好处？作者又想用这个事例让我们青少年明白什么?44、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?55、现实生活

3、中你还知道哪些发声方法?466、主题四、当堂检测11、下列说法，有误的一项是（）AA《我们的知识是有限的》一文大量运用了举例子的说明方法。BB伽利略在《我们的知识是有限的》中主要介绍了各种发声的方法。CC伽利略用自己的生命捍卫了哥白尼的日心说。DD《沙漠里的奇怪现象》和《我们的知识是有限的》都是事理说明文。22、结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解。参考答案自主学习：1.伽利略物理学、天文学近代实验科学与机械唯物主义近代实验科学与机械唯物主义望远镜2、拼音：zhōujiūjiēyìyòumíyìzhì解释：说话或写文章浮夸，不切实际。办事迟疑，没有决断。少有人来。迹，足

4、迹、脚印。罕，稀少。凭臆测来断定。形容差别很大。以后。（书面语）形容吃惊。宽恕，饶恕。32、第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。第二段：以“从前有一个人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感到自己的无知。第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。4合作探究1、鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。2、

5、每一种新的发现，都在否定自己以前的观点，感觉自己知道的太少，不知道的可能还有很多，所以陷入前所未有的无知和愕然。3、使文章通俗生动，易于理解，而又寓意深刻。作者想让我们明白我们的知识也是有限的，在生活面前，应该谦虚好学。4、第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的5、吹口哨、吹树叶。(只要符合题意即可。)6、本文以人类对声音和乐音的知识愈多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。当堂检测1B2.略。（朝着知识无限，我们应该不满足现状，活到老学到老，；对万事万物多留心，多思考等角度去思考，言之有理均

6、可）4