xx年实验小学校区教导处工作总结

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1、XX年实验小学校区教导处工作总结XX年实验小学校区教导处工作总结[1/3]实验校区教导处XX学年第一学期工作的思路为：以教研组的合作研讨、骨干教师的组内引领为凝聚力，中青年教师“有效课堂教研”为推动力，以课堂教学效益提升为立足点，进一步探索与创新“高质轻负”有效课堂教学模式，全面推进本校教研教学质量的提高，实现师生的共同发展。一学期来，在校长室的正确领导下，在全体教师的共同努力和积极参与下，教导处顺利的完成了学期初制定的各项工作计划，现将本学期工作总结如下：一、充分重视常规调研，深入课堂深入教学1.一日一调研，从学生学习习惯抓起。本学期我们校区制定了《实

2、验校区学生课堂学习习惯调研表》，对学生在课堂中“专注听课”、“认真作业”、“坐姿规范”三项内容进行了专项调研。调研的方式要求六名联系年级段的领导一日一调研，一日一记录，一周一反馈。同时调研学生的课堂学生习惯之外，还对教师对课程的执行情况、上下课的教学常规管理情况进行了调研，特别是班会课、晨会课的开展情况。今年我们发现问题及时当面指出。对共性问题，由校长室和教导处统一协调调整，不断完善管理制度。这种一日一调研的常规管理，有效地提升了学校的管理，培养了学生的良好学习习惯。学校推出弟子规系列德育主题活动，以国学推进文明礼仪的教育。2.—步一脚印，从教师常规教学

3、抓起。教导处对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重曰常的业务普查与抽查相结合的方式进行，本学期我们进行了两次抽查，一次普查。第一次抽查：期中前教导处随机抽取了二年级语文、三年级语文和英语、四年级语文和数学、五年级数学、六年级英语的各教师的备课本及所教班级学生的作业本，对教师的备课、作业批改等工作情况做了仔细的检查。在检查中我们发现，老师们都能按学校教学常规要求，超周备课，有详案，目标明确，重难点突出，能较好的指导教学。有部分老师还准备了多媒体课件。从学生的作业批改情况来看，老师们都能做到全批全改，而且很多老师进行了二次、三次批改，并针对不同层次的学生提出

4、不同要求做到因材施教。但在检查中仍发现一些问题，部分教师没有进行课后反思、作业设计和作业批改不够合理和规范等情况。对存在的问题我们按照“检查一反馈一改进一复查”四步走的方式，做到及时反馈，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。第二次抽查：集团组织期中教学调研，又一次对我校四年级各学科教师的备课、改作、培优辅差情况进行了抽查调研，老师们的规范操作受到了调研组的一致好评。普查：临近期末，为了迎接市“高质轻负”领导小组的检查，我们有一次对老师们的教学常规工作进行了普查重点是检查作业设计的合

5、理性和作业批改的规范性。“减负不能减质量”，我们实验校区通过狠抓常规管理，抓实抓紧力求少而精，从根本上减轻学生的课业负担。3.—年一考核，从“教学五认真”抓起。我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“五认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。全体教师都能按照要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟

6、要质量，向课外辅导与作业批改要效益。二、积极开展各项活动，搭建学生成长平台1.“琅琅书声，快乐前行”实验校区朗读教收成效快乐出发，快乐前行，让我们一起浸润在朗读教学的美妙之旅中”。为促进教师的朗读教学，提高学生的朗读水平，实验校区举行了朗读教学系列活动，这是实验校区教导处本学期重点推出主打活动，共分三大主题，形成一大系列：系列一：朗读教学现场观摩会观摩会上实验校区的全体语文老师齐聚一堂，共同研宄探讨语文课朗读教学该如何扎实有效地开展。共推出三堂课，由三年级的胡淑君老师、杨秀聪老师和五年级的徐敏霞老师分别展示了所教班级学生的朗读水平，并与全体听课老师倾心交

7、流了朗读教学中的经验所得。孩子们展示了三字经、弟子规、古诗文以及童话经典美文、说明文等不同体才文章的诵读，很好地诠释了中华文化经典的节奏之美和意境之美。孩子们读得抑扬顿挫，入情入境，对于会老师简直是一种美的享受。诗一般的语言荡涤了在座每一位老师的心灵，引领老师们在朗读教学之路上拨云见日，快乐前行！而朗读教学观摩会只是实验校区开展朗读教学系列活动的一个序曲，真正的目的在于能够抛玉引玉。接下来我们将面向全校48个班级，进行阶段性的互评互学互赏，还要开展阶段性的成果展示。系列二：朗读教学课堂调研这次针对全校学生进行的朗读教学课堂调研活动，为时两天，分为三大组：

8、一二年级为一组，三四年级为一组，五六年级为一组，每组的教师都必须全程参与调研的班