七年级地理下册 7_1 东南亚（第2课时）教学案2（无答案）（新版）商务星球版1

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1、第七章东南亚（第二课时）【课型】新授【课标要求】●运用图表说出东南亚气候的特点、分布及气候对当地农业生产和生活的影响。●举例说出东南亚几种重要的经济作物，及其分布、生产、出口等情况。●说出东南亚发展旅游业的优势。【教学目标】1、指图说出东南亚热带季风气候和热带雨林气候的分布，并说出其特点。（重点）2、举例说明湿热的气候对当地农业生产及生活的影响。3、知道东南亚主要的农作物，了解天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带经济作物的生产、出口情况。4、举例说出东南亚主要的旅游景点及旅游项目。（重点）【教学模式】问题导学—讲练

2、结合—当堂达标（五主四环节高效课堂教学模式）。【教学方法】看图读图，问题导学，小组讨论。【教具准备】多媒体课件，地图册。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课 多媒体展示东南亚的旅游景点图片：印度尼西亚巴厘岛、越南水上市场等，让学生感受其迷人风景，并思考为什么东南亚会形成如此迷人的热带风光？学生欣赏东南亚迷人的热带风光，感受大自然的魅力，思考东南亚的气候类型。 通过感受自然之美，激发学生的学习兴趣。我们这节课就来学习东南亚的气候，农业及旅游。8 出示学习目标  1、识记东南亚的气候及对农业

3、的影响。（重点）2、知道东南亚热带经济作物的生产、出口情况。3、知道东南亚主要的旅游景点及旅游项目。（重点） 学生朗读本节课的学习目标通过朗读，学生对将要学习的内容有了初步了解自主学习，师生互动（一）温故知新小组合作读图分析：展示东南亚的气候类型分布图：布置任务1、说出东南亚的两种气候的类型、特点、分布；★建立新旧知识的联系:(1)、复习东南亚的国家,并思考哪些国家具有两种气候？（2）飞机沿途经过的气候类型有哪些？2、小组合作探究东南亚的气候对当地生活及农业生产的影响？并说出主要的粮食作物和经济作物及其产地。识

4、记重要的经济作物及最大生产国：阅读课本P21-22页，读图思考：1、东南亚的两种气候类型、特点:A为气候，特点是，主要分布在。B为气候，特点是，主要分布在。★新旧知识的衔接:思考（1）东南亚的哪些国家具有两种气候?（2）复习世界气候类型。2、小组合作探究：(1)生活方面：从衣、食、住、行等方面回答；（2）对生产的影响：＿＿的气候与＿＿的土壤，使得东南亚成为著名的稻米生产、出口地；此外，也是热带几种重要的经济作物的最大产地。培养学生看图、读图的能力以及从图中提取所需信息的能力。建立新旧知识间的联系，做到温故而知新

5、。培养学生合作学习及分析问题、总结问题的能力。利用技巧，强化记忆8①天然橡胶②油棕泰国马来西亚③椰子④蕉麻印度尼西亚菲律宾★识记技巧：印爷（椰）飞（菲）脚（蕉），太（泰）像（橡）马油。小结:湿热的热带气候使东南亚成为世界主要热带经济作作物最大的产地。比一比1、把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来①世界最大的橡胶生产国A印度尼西亚②世界最大的油棕生产国B菲律宾③世界最大的椰子生产国C泰国④世界最大的蕉麻生产国D马来西亚2、说出下列经济作物的名称及主要生产国：赛一赛BA8DC总结过渡东南亚湿热的气候不

6、仅为农业的发展提供了有力的自然条件，成为椰子、蕉麻等热带经济作物的最大产地；而且使得旅游业世界闻名。下面我们就来学习东南亚的旅游。8出示东南亚部分旅游景点图：自主学习、师生互动（二）①、②、③、④、⑤、⑥、阅读课本P22-24页，“富有美丽的旅游目的地”部分，完成以下两题：1、识记东南亚主要的旅游景点：①缅甸仰光大金塔②泰国大象节③柬埔寨吴哥窟④泰国大皇宫⑤印度尼西亚巴厘岛⑥越南水上市场；让学生欣赏美丽的风景图片，感受其魅力从而激发起学习的兴趣，达到识记的目的；8布置任务：1、识记东南亚主要的旅游景点；2、思考

7、：东南亚成为富有魅力的旅游胜地的原因？（提示：通过对旅游景点的分类，思考总结东南亚成为旅游景点的原因。）2、东南亚成为旅游胜地的原因？不同类型的宗教建筑，多姿多彩的民俗风情，迷人的热带海滨风光，茂密的原始丛林。培养学生建立知识间的联系从而解决问题的能力。学以致用近年来，“新马泰”成为中国公民出境旅游的热点地区之一，议一议，“新马泰”吸引中国游客的旅游景点有哪些，并思考东南亚地区吸引中国有课的优势条件有哪些？小组合作，探讨中国公民选择东南亚出游的原因？（提示：旅游资源、生活水平、文化及语言障碍等方面）情感升华★东

8、南亚是华人华侨最集中的地区,故语言障碍与文化差异小。★由此可见华人华侨对东南亚的发展做出了重大贡献。学生思考：（1）新马泰的旅游景点：新加坡鱼尾狮公园、马来西亚国家石油公司双塔大楼、泰国大象节等；（2）中国公民选择东南亚出游的原因：旅游资源丰富；中国人民生活水平提高；文化差异小；语言障碍小等。通过分析问题、解决问题，达到掌握知识、巩固知识的目的，并能学以致用，以所学知识服务生活。最后，