七年级地理下册 7_1 东南亚（第2课时）教学案3（无答案）（新版）商务星球版1

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1、第一节东南亚(第二课时)【课型】新授课【课标要求】●运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。●运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。●举例说出某一地区发展旅游业的优势。【教学目标】1.指图说出东南亚热带季风气候和热带雨林气候的分布，并说出他们的特点。（重点）2.举例说明湿热的气候对当地农业生产和生活的影响。3.知道东南亚主要的农作物，了解天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带经济作物的生产、出口情况。4.举例说出东南亚主要的旅游景点和旅游项目。（重点）【教学模式】：“二、五、三”教学模式【

2、教学方法】：读图，问题导学、合作探究。【教具准备】课件，地图册、助学等。教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新导入新课引入：通过上节课的学习，我们知道东南亚包括中南半岛和马来群岛两部分。多媒体出示：点拨学生：读图、思考、回顾学生认真读图并积极思考，读图分析后回答：1、相关的国家：2、主要的半岛：3、主要的海洋：4、主要的海峡：5、主要的岛屿：6、群岛：作好新知识的衔接，以“旧”引“新”，由原有的知识为基础，探讨新的内容。学生在回忆中探索本课时的内容，从而降低了学生们“入室”的门槛。衔接过渡通过上节课的学习，我们知道东南亚包括中南半岛和马来群岛两部分。中南半岛山河相间、纵列分布

3、，马来群岛山岭众多、地形崎岖。两地地形各异，那么它们的气候类型是否一样呢？两个地方的气候类型到底各是什么样子的呢？这节课我们将继续东南亚之旅。6认真读图自主学习●热带的气候与农业多媒体出示：【板书】中南半岛——热带季风气候马来群岛——热带雨林气候①提问：结合曼谷、新加坡气温与降水量资料，说说这两种气候类型的主要特征。②归纳总结：中南半岛和菲律宾群岛北部，每年11月到次年5月吹东北风，是来自亚欧内陆的风，所以较干燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南风，它来自湿热的印度洋，所以降水很多，形成雨季。1、学生认真读图并积极思考，读图分析后回答①东南亚的两种气候类型：热带季风气候和热

4、带雨林气候②热带季风气候主要分布在中南半岛；热带雨林气候主要分布在马来群岛。③根据曼谷和新加坡气温与降水量资料，结合上学期学过的世界气候类型归纳：热带季风气候全年高温，分旱季和雨季。热带雨林气候全年高温多雨。④相同点：都是全年高温不同点：热带季风气候一年中有明显的旱季和雨季热带雨林气候全年降水丰沛。培养学生读图能力，以及独立思考问题的能力。通过这一环节，让学生了解东南亚的气候类型，培养学生良好的归纳能力。衔接过渡通过前面的学习，我们知道气候类型和农业有着密切的联系，那么东南亚的气候类型对居民的生活习惯有什么影响呢？多媒体出示：看图说话6自主交流合作探究高脚屋米饭和汤观察P21页

5、图片：高脚屋、米饭和汤，说说东南亚气候类型和当地的居民生活习惯之间的关系。①小组之间讨论交流，各抒己见。②全班共同展示交流。通过这一环节，培养学生读图能力，以及独立思考问题的能力。衔接过渡通过前面的学习，我们知道气候类型和农业有着密切的联系，东南亚的气候高温湿热，那么在这种气候条件下适合下列哪些农作物的生长呢？自主交流合作探究多媒体出示：点拨学生：看、读图、回答问题等来确定东南亚的气候类型及对农业生产的影响。1、看图片结合图7-1-6东南亚主要农作物分布图，将热带作物与生产国连起来：天然橡胶泰国棕油印度尼西亚蕉麻马来西亚椰子菲律宾2、观察图片以及图片右上方关于热带经济作物的简介

6、，了解每种热带作物的基本情况。3.分析气候与农业之间的关⑴、东南亚是世界著名的产区和出口地区，其主要影响因素是气候，具有热量、降水的特点。培养学生读图分析归纳能力及小组合作能力。让学生学会绘图、识图，以提高学生的析图能力和综合能力。衔接过渡东南亚不仅有众多热带经济作物，同时这里景色怡人，有花园城市新加坡，也有越南的水上市场，还有异域风情泰国，一幅幅美丽的画面令人神往，是一个富有魅力的旅游目的地。6看图思考合作探究多媒体出示：泰国大皇宫泰国的大象节越南的水上市场印度尼西亚的婆罗浮屠塔点拨学生拿出自己收集到的资料、图片进行点评然后加以补充。1.学生观看视频2、谈谈自己的感想3小组展

7、示课前收集到有关新加坡旅游景点。马来西亚国家石油公司双塔大楼吉隆坡石油双塔坐落于吉隆坡市中市简称KLCC计划区的西北角，属于此计划区的第一阶段工程。曾经是世界最高的摩天大楼，直到2003年10月17日被台北101超越，但仍是目前世界最高的双塔楼，也是世界第四高的大楼。越南水上市场水上市场是越南最有特色的去处之一，也是到越南旅游的必去之地，在越南有许多的水上市场，船工只交错，热闹繁华，以船做为交通工具，在水上赶集。通过学生课下收集资料，培养学生动手能力以及小组合作能力，从而让学生养成课前预习的