浅谈校园环境文化与素质教育的关系

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1、浅谈校园环境文化与素质教育的关系阆中市千佛镇狮子中心校汪志毅欧文曾说过：环境决定着人们语言、宗教、修养、习惯、行为性质。可见，环境对人们会产生多么巨大的影响，而作为青少年，是非观念、善恶标准、意识形态等尚未形成，更容易受到环境的操控和左右。“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。因而李岚清就曾指出：提高素质教育，眼睛要看着全体学生，要在改善校园文化环境和社会大环境上下功夫。它明白无误地告诉每一个教育者：学生的成长离不开校园环境文化的熏陶，校园环境文化的改善有利于学生茁壮健康的成长。因此，校园环境文化建设与学生素质教育有着密不可分的关系。首先，优美的校园环境文化可使学生形成高尚的

2、审美情趣。马克思说过：人们创造了环境，同样环境也创造了人。优美的环境对一个人的志趣、爱好、情感等不可或缺，而优美的校园环境文化对于学生来说尤其重要。校园是学生学习、生活、活动的场所，是他们生命旅程中不可分割的一部分，校园中美好的园林化、艺术化环境，能给人生机盎然、蓬勃向上之感，各种宣传报道、文化艺术活动，能让学生体念美、表达美、鉴赏美，进而创造美，使他们在不知不觉中完成“心灵的提升”，达到发展审美素质，提高审美情趣的目的。其次，积极的校园环境文化可使学生养成良好的行为习惯。由于社会大环境使然，现在很多学生跨入了留守儿童的行列，导致他们很难受到家庭父母的关爱和管教，从而养成了

3、很多不良行为习惯。如何矫正改变他们的种种劣习，成为了学校教育的难题。其实要破解这道教育瓶颈，关键还在于为学生营建一种积极健康的校园文化氛围，很多学校在走廊角落张贴了勤学善思的格言，在教室过道裱装了励志上进的警语，在食堂厕所等处悬挂了勤俭节约的名句，做到了“四面书画归眼底，良好习惯到心头。”，潜移默化的校园环境文化教育常常收到意料之中的效果，学生们自然而然养成了遵守各种行为规范的良好习惯。第三、良好的校园环境文化可健全学生的人格品质。古人曾说：居幽兰之室，久而不知其香；入鲍鱼之肆，久而不知其臭。学校就是“幽兰之室”，蓬勃、向上的校园文化就是那朵朵暗香浮动的幽兰。如果一所学校处

4、处迸发出青春阳光的活力，身处于这种环境氛围中的学生长期的耳濡目染，就会逐渐形成豁达、开朗、乐观、上进的精神追求，从而受益终生。第四、和谐的校园环境文化可培养学生的互助合作精神。人们常说：众人拾柴火焰高。现代社会里，每个人都不是孤立的个体，都必须融入社会这个大环境中，如果欠缺了合作意识，那将会处处碰壁，一事无成。现今大力提倡的有效课堂，就是基于小组合作学习的一种全新模式，这些合作方式的探索，让学生渐渐认识到合作精神的重要意义。这种意识一旦形成，就将会根深蒂固，成为他们一生的宝贵精神财富。第五、健康的校园环境文化可促进学生的竞争意识。现代社会飞速发展，各行各业竞争激烈，要使学生

5、今后在社会上获得一席之地，就必须从小培养他们的竞争意识，一所学校，一个班级浓郁、良好、有序的竞争气氛，可激活学生的竞争欲望，满足他们“争强好胜”的心理（当然这种竞争需要教师有目的性的引导），从而形成“你追我赶”的校园竞争文化，使学生们在这种紧张活泼的环境中充分展示自己的特长，弘扬自己的个性，为未来的社会实践奠定坚实的基础。第六、多彩的校园环境文化可推动学生的创新尝试。朱子曾写过一首诗：半亩方田一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。“活水”就是一个人、一个国家、一个民族永葆青春的秘诀。同样，一所学校，创新这眼“活水”就是素质教育的核心，而校园里多姿多彩的环境

6、文化无疑会在学生的心灵中烙上一道“创新”的印痕，推动他们去思考，去研究，去策划，去探索，从而获得创造的灵感和动力，并因此而秀出精彩的人生。千帆竞渡，百舸争流，在涌动的滚滚时代大潮中，每一个教育者都应以多样的校园环境文化为抓手，努力打造精品教育，极品教育，谱写新时代的素质教育的华章。