浅谈才艺教育与素质教育的关系

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1、标题:单位:姓名:职务:联系电话:邮编:教育教学论文浅谈才艺教育与素质教育白勺关系湖南省保靖县迁陵学校左娅中学二级教师13762115239416500浅谈才艺教育与素质教育的关系保靖县迁陵学校左娅素质教育以人为本。促进人的全面发展，完善社会认知，适应社会交往，掌握在社会中生产和生活必需的技能，才是素质教育需要解决的问题。要注重孩子的素质教育，已成为全社会的共识；但在推进素质教育过程中岀现的一些现象，值得反思。一些家长和学校把素质看成才艺，把素质教育更多地当成了才艺教育，于是参加才艺培训班、艺术考级成了部分孩子重要的生活内容,快乐童年沉没在沉重的练琴学画中；进而，才艺的“应试教育”成

2、了当前中小学生负担的另一种来源，影响到一些孩子的健康成长。(-)教育的本质是什么教育的本质是使人社会化，通过家庭教育、学校教育和社会教育把生物状态的人附着上社会屈性，使其作为社会的一个成员，从事社会生产、参与社会交往、融入社会生活。素质教育是为了人、重视人、以人为本的教育。促进人的全面发展，帮助学生把握处理个人与他人、个人与组织的关系，建构并适应社会伦理规范体系，完善社会认识，适应社会交往，维护和发展良好的心理状态，掌握在社会中生产和生活必需的技能，止是素质教育需要解决的问题，也是素质教育的主要内容。(二)综合素质不只是才艺素质个人在当今社会中发展，最重要的素质是什么？比较一致的看法

3、是，思想与品质、价值观念、对待世界的态度、思考和处理问题的方法，更多地决定了一个人的发展，知识、能力、态度、情感、价值观都是个人综合素质的重要组成部分。才艺教育能丰富人的内心卅界，陶冶人的情操，能提升个人品位，甚至有研究认为有利于智力开发，但它不能代替对人的品质意志、思维模式、知识能力的训练培养。,但是，只有把才艺教育融合到人的素质发展中，才具有最大的意义。素质教育需要重视才艺教育，才艺教育却绝不能等同于素质教育。过度的才艺教育会影响学生综合素质发展，会加重学生负担，与素质教育的宗旨和要求是背离的。我们反对过度专注学业成绩而忽视学生综合素质的提高，同样应当反对过度重视才艺教育而影响学

4、生综合素质发展，影响学生的身心健康，忽视学生的全面进步。（三）过度才艺教育等同于应试教育过度的才艺教育与过度的知识教育一样具有危害性，虽然掌握才艺与掌握知识一样，本身没有什么不好，但学生的时间与精力是一定的，教育必须面对“学习什么最有价值”的选择。过度的才艺教育必然牺牲学生其他素质的发展，影响全面素质教育的实施。我们以往反对片面重视学业成绩的“应试教育”，今天同样应当警惕片面重视才艺的另类“应试教育”。片面追求学业成绩是为了升学，现在片面追求艺术才艺的行为同样有升学的动机。时下出现“才艺应试教育”，仍然是教育的功利性在起作用。一些地方为推动素质教育，相继出台一些将艺术、体育成绩与升学

5、挂钩的政策，助长了为应试而重视才艺的倾向。当然，多数家庭重视才艺教育，考虑到了孩子综合素质的培养;但也有些家庭就是冲着升学时的加分，觉得这是读名校的一条“捷径”。一些学生用才艺教育代替素质教育，一方面因为才艺教育的“显示度”比较高，另一方面也视其为提升升学率的“突破口”，更多不是从学生发展出发，而是从学校的利益出发。（四）怎样处理综合素质教育与才艺教育之间的关系全面实施素质教育，要求我们转变教育观念，转变育人模式，树立正确的人才观、教育观，推动课程教学改革，改革评价制度。一个人只有先“成人”才可能“成才”并最终走向成功，即使有了某些方面的“才”，如果没有良好的心理品质和意志情感，仍然

6、难以成功。我国基础教冇从过度重视科学教育，所谓“学好数理化走遍天下都不怕”，到重视文理协调发展，从重视学科知识、忽视实践和动手能力，到少天重视综合实践活动、重视才艺教育，每一步都是素质教育育人模式的进步。少天我们必须认识到，才艺教育是素质教育整体育人模式中的重要组成部分，但过分突出育人模式中的某些部分，与全面实施素质教育的耍求是相悖的，必须把才艺教育纳入整个素质教育的体系中，纠正“才艺应试”的倾向。同时，社会必须正确看待才艺教育在素质教育中的地位与作用，才艺教育应当回归促进人的全面发展的初衷。