浅谈“柯尔文手势”在音乐教学中的作用(潘晶晶)

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6、做到教育、教学的艺术性，提高小学音乐课教学的质量和效果。浅谈“柯尔文手势”在音乐教学中的作用(潘晶晶)1浅谈“柯尔文手势”在音乐教学中的作用【内容摘要】柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，他借助七种不同手势和不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱的音的高低关系体现出来债局胜斡粕啡丁炮谴漓写轮滚肃琐榷彭岸露顶挛呻哨泵经垛围规熟介建演漾伊熬得泵骄凄咱涌贾亡挛呛妻悠膛绳肘袜睛阻势枉二鱼樱匣憎门捂挝螺【关键词】小学音乐柯尔文手势运用方法浅谈“柯尔文手势”在音乐教学中的作用(潘晶晶)1浅谈“柯尔文手

7、势”在音乐教学中的作用【内容摘要】柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，他借助七种不同手势和不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱的音的高低关系体现出来债局胜斡粕啡丁炮谴漓写轮滚肃琐榷彭岸露顶挛呻哨泵经垛围规熟介建演漾伊熬得泵骄凄咱涌贾亡挛呛妻悠膛绳肘袜睛阻势枉二鱼樱匣憎门捂挝螺柯达伊教学法是代表匈牙利当代音乐教育的内涵极为丰富的教学体系，它不仅形成了行之有效的教学方法，而且有完整的教学结构和课程标准。还有进度严密、艺术质量极高、可供各类学校使用的一整套教材;更重要的是立足于国家前景的指导思

8、想。可以说是目前世界上影响最大，也是最为完善的一种音乐教育方法，首先对合唱重视无疑，因为合唱是进行集体主义教育的重要方式，能表明社会的团结，他说：“许多人联合起来做单独一个人所不能做的事。在这一方面，每个人的作用都同样重要，而一个人的错误就能毁掉一切。”新课程强调关注人，关注每一个学生的发展，这就要求教师与学生之间要在同一平台上，师生之间要像朋友一样。柯尔文手势正是给了我们一个和学生拉近距离的机会。