关于试卷分析报告撰写的几点说明

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1、附件1：《试卷分析报告》中相关概念解释1、标准差：设有一组共n个数据，是它们的平均值。称为这n个数据的标准差。标准差是用来衡量一组数据波动程度的一个重要指标。若用分别表示一个班级全部n个学生在一门课程考试中的成绩，表示他们的平均成绩，则由公式计算得到的标准差反映此班级n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况，也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。2、难度：难度分析是对试题及试卷难易程度的分析，对应的难度指数是衡量试题和试卷质量的重要指标参数之一，其计算公式为：难度指数。难度指数越高,说明试卷越难。难度的计算（1）难度是指正确答案的比例或百分比。这个统计量称为试题的难度或容易度。难度一般用字母P

2、表示，P越大表示试题越简单，P越小表示试题越难。试题要有梯度，因此各试题的难度应有不同，这是命制试题时要加以特别考虑的。（2）计算公式:P=1-平均分/满分值例如：第一题平均分为8.5分，此题的满分值为10分，则第一题的难度P=1-8.5÷10=0.15例：第1小题选择题满分是4分，全班50名学生中有20名学生答对，则第1小题的难度为，P=1-正确答案的比例或百分比=1-20÷50=0.6或平均分=4×20÷50=1.6P=1-平均分÷满分值=1-1.6÷4=0.63、区分度：区分度反映试题区分不同水平受试者的程度，即对不同受试者的水平的鉴别程度，其计算公式为：区分度＝，其中高分组指将班级

3、学生按成绩从高往低排序后,前27%的那一部分；低分组指后27%的那一部分。区分度指标的评价：-1.00≤D≤+1.00，区分度指数越高，试题的区分度就越强。一般认为，区分度指数高于0.3，试题便可以被接受。附件2：山东交通学院试卷分析报告（________学年第____学期）课程名称：课程代码：课程属性：学分：　任课教师：班级名称：考试形式：考试日期：人数：统计分析成绩分布等级优秀(90-100)良好(80-89)中等(70-79)及格(60-69)不及格(<60)人数比例平均成绩标准差难度适中(0.20-0.30)偏易(0.15-0.20)偏难(0.30-0.35)太易(<0.15)太难

4、(>0.35)区分度优(>0.40)良(0.30-0.40)一般(0.20-0.29)差(<0.20)效果分析1.从各个分数段学生人数分布情况看成绩是否与预期相符，如不符合，分析其原因。2.结合教学大纲和试卷试题，分析考试内容与教学大纲和考核大纲的要求的符合程度（可以用百分比表示），有无超纲现象，效果如何。3.结合难度系数，分析试卷难度是否与教学大纲、教学要求相符，有无偏题、怪题等。4.分析学生对知识点的掌握情况。对学生失分较多的题目和失分较少的题目，分析其原因。改进措施根据期末考试情况，总结教师教与学生学、考试命题和阅卷评分过程中存在的问题及有待改进之处，并提出1.教师在今后命题过程中，

5、应当注意哪些问题，有什么意见和建议；2.教师在今后讲课过程中，应当注意哪些问题，在哪些方面需要改进，哪些方面需要加强；3.学生今后在该门课程的学习过程中，应从哪些方面入手；教师应从哪些方面加强引导和指导才能努力使学生学好该门课程。上届课程改进效果分析任课教师签字：教研室主任（签字）：年月日院长（签字）：年月日注：本表于考试结束后、试卷归档之前填写，经教研室主任审核后一式两份，与试卷归档、各院（部）保存各一份。