11旅行团旗帜于标志

《11旅行团旗帜于标志》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、11《标志与旗帜设计》说课稿 福州屏东中学黄苏丽 大家好。一、说教材我说课的内容是人民美术出版社出版的，《美术》7年级第14册第11课《标志与旗帜的设计》。本课是学生自主动手的标志设计课，标志设计在生活中使用范围广，实用性强，起到视觉识别的作用。本课是对学生视觉设计能力和综合思维能力的培养，它包括对前几节课，比如《商品包装的色彩搭配》、《手绘图象表达》等等知识的综合运用，让学生在巩固旧有知识经验的同时，融入新的知识。因此本课在本学段设计.应用学习领域起到承上启下的作用，为后面比较复杂的设计课打下基础。（教材的处理）在对教材的处理

2、上，我把原有的课题《旅行团的旗帜与标志》进行适当的扩充。单单是旅行团的旗帜与标志比较局限，学生的思维受到限制。因此，在不改变标志设计共同点的基础上，我给予学生更灵活、更广阔的空间和更贴近他们生活的题材，比如学生艺术节的标志设计，学校、班级的标志设计等等。这样更有利于他们对知识的吸收和掌握，也能达到教材的要求。我在备课过程中，收集了大量不同类型的标志图片，再结合文字和动画，制作了生动有趣的多媒体课件。多媒体这一现代教学手段，能给学生直观的视听感受，目的是为了提高教学效率和教学质量。另外，我通过让学生在课前到生活中和网络上收集相关的

3、标志图片，让学生主动参与到教学中来，达到课前预习的效果。板书的设计上，我采用图文结合的方式，板书的字体也采用了不同效果的美术字，体现了美术学科的特色。（重点）本节课的教学重点在于标志设计的色彩、创意及标志设计的步骤方法和要求。（难点）难点在于将具体的物象转化为抽象的设计语言，再用绘画的形式表现出来，以及设计出有创意、并且具有审美价值的标志。（目标）通过对教材分析和处理，我明确了这节课的教学目标，主要分为三个层次。知识与技能目标：欣赏标志设计，了解标志设计的特点，掌握简单的标志设计步骤方法；过程与方法目标：通过分析、归类讲解以及学

4、生的展示交流，再辅助以教师的示范，让学生掌握基本的标志设计能力，发展沟通能力和自学能力；情感态度与价值观目标：从标志的作用和意义方面，联系学生的情感，进行安全教育和爱国主义教育。培养学生自信心。（框架）当我明确了三维目标后，我对教学策略进行了设计，我把整个教学过程分为了这几个部分，其中一些部分是可以交叉循环操作的。（教法、学法）在确立课堂教学结构的基础上，我采用了欣赏法、讲授法、问答法、归类比较法这些方法，学生以练习法、讨论法和自主探究学习法来完成课堂教学。我把以上的教学方法结合学生心理特点，运用到教学过程中。二、说教学程序与说

5、学生我在新课导入部分，使用了多媒体图片欣赏法，向学生展示他们喜爱的动漫人物形象以及他们作为标志的例子。导入的技巧十分关键，它直接关系到是否能够成功调动学生的积极性，进而影响到整个教学过程的顺利进行。学生学习态度是决定性的因素，如果没有学生学习的积极主动性，美术的感知、记忆、想象、思维、创造都是无法实现的。我在课前通过对学生兴趣、动机和需要的了解，发现动漫是这个年龄的城市学生所普遍喜爱的。这样我就找到了一个切入点，就是结合动漫与本堂课教学主题的相关点，以此作为导入。学生在我创设的动漫情境中十分兴奋，这样我就可以顺利的把学生的注意力

6、转移到本课时的教学主题上来。接着我从三个方面展开新课的讲解。一是讲解体现色彩的标志。我以交通标志和公共场所用标常用的红、黄、蓝、绿四种基本色彩做范例来讲解。我注重了因材施教原则，针对我所在的学校初中学生的特点来设计教学内容。他们都是来自城市或较发达地区的学生，每天面对众多的交通标志和公共场所的标志，他们几乎熟视无睹。但长期生活在都市中，他们又对此有耳濡目染。用这些与他们生活息息相关的标志讲解标志的色彩，易于被学生接受。在我的提醒下，学生重新认识原有认知经验下的交通标志，认识它们的色彩，也再一次接受了安全教育。二是讲解体现团队形象

7、和精神的标志。我展示了党旗和团旗的图片，让学生回答两面旗帜的含义。根据我在课前对学生的认识和了解，我意识到他们在党团知识的教育上较为欠缺，所以为了避免造成提问的冷场，我有针对性的选择一些积极靠近团组织并正在接受团知识教育的学生来回答问题。初一的学生虽然该方面知识薄弱，但这些我“挑选”的学生，作为先进的榜样，还是有能力回答这些问题的。这就达到以点带面的教育目的。接着我和学生共同回顾了国旗标志的含义，和学生进行了情感的交流，期间渗透了民族荣誉感和集体意识。我把中国国旗和别国国旗进行对比，学生发现中国国旗的设计毫不逊色，标志设计的知识

8、性、情感性得到了升华。三是讲解体现创意的标志。我选择展示具有时代精神的北京2008奥运会标志组。“中国印.舞动的北京”是奥运会标，体现了多重设计元素的结合。其中印章和中国文字的变形是中国汉字独特魅力的体现，学生认识到中国文化的魅力，也认识到只有在综合国力强大的情