落实六个“大于”，凸现中职语文教学的实用性

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1、落实六个“大于”，凸现中职语文教学的实用性落实六个“大于”，凸现中职语文教学的实用性浙江省瑞安市职业中等专业学校施书新邮编：325200内容：从中职教育的特点出发，就中职语文教学内容提出了六个方面的侧重，从而凸现中职语文教学的实用性。本文提出中职语文教学要特别重视工具性，同时反对中职语文“专业化”，强调对中职学生进行接受性阅读和实用文写作的训练，重视识字教学和文言文诵读训练，促进中职学生提高职业素养。关键词：职业教育语文教学实用性中等职业教育中关于语文教材与语文教学如何突出职业教育特点的争论从来没有停止过，我是

2、坚决反对中职语文“专业化”的。在中职语文教学中，适度地渗透专业思想，适度地结合专业知识，恰当地体现专业特点，这是应该而且必要的，这是中职语文教学的职业教育特性之一。语文终究应该是语文，中职语文教学更重要的特点是面对中职学生这特定的对象，在教学重点、教学方法与教学策略方面要与普通高中有所区别，坚持以学生发展为中心、以能力提高为本位，促进中职学生职业生涯发展的价值取向坚决不变。为此，我想用几个“大于”来表达我对中职语文教学内容重点倾斜的一些看法。一、“工具性”＞“人文性”：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点

3、，我这里指的是在实际教学中，要更加重视语文的工具性，因为工具性往往容易被忽视。语文的“工具性”“人文性”之争曾经一度模糊了语文教育工的价值方向，抛弃“工具”只剩“人文”，使语文的教学效益受到严重的影响。《中学语文教学》二00七年第八期的封二有一段话把“工具性”与“人文性”　　落实六个“大于”，凸现中职语文教学的实用性落实六个“大于”，凸现中职语文教学的实用性浙江省瑞安市职业中等专业学校施书新邮编：325200内容：从中职教育的特点出发，就中职语文教学内容提出了六个方面的侧重，从而凸现中职语文教学的实用性。本文提

4、出中职语文教学要特别重视工具性，同时反对中职语文“专业化”，强调对中职学生进行接受性阅读和实用文写作的训练，重视识字教学和文言文诵读训练，促进中职学生提高职业素养。关键词：职业教育语文教学实用性中等职业教育中关于语文教材与语文教学如何突出职业教育特点的争论从来没有停止过，我是坚决反对中职语文“专业化”的。在中职语文教学中，适度地渗透专业思想，适度地结合专业知识，恰当地体现专业特点，这是应该而且必要的，这是中职语文教学的职业教育特性之一。语文终究应该是语文，中职语文教学更重要的特点是面对中职学生这特定的对象，在教

5、学重点、教学方法与教学策略方面要与普通高中有所区别，坚持以学生发展为中心、以能力提高为本位，促进中职学生职业生涯发展的价值取向坚决不变。为此，我想用几个“大于”来表达我对中职语文教学内容重点倾斜的一些看法。一、“工具性”＞“人文性”：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，我这里指的是在实际教学中，要更加重视语文的工具性，因为工具性往往容易被忽视。语文的“工具性”“人文性”之争曾经一度模糊了语文教育工的价值方向，抛弃“工具”只剩“人文”，使语文的教学效益受到严重的影响。《中学语文教学》二00七年第八期的封二

6、有一段话把“工具性”与“人文性”的关系说的非常经典，指出“在‘工具性’与‘人文性’关系的理解上，最恰当的比喻是皮毛关系。工具是‘皮’，人文是‘毛’；皮之不存，毛将焉附？”提出：“语言学习、语言训练，应该是语文教学永恒的追求；如果疏离甚至抛弃这些，而在语文课堂中，妄谈所谓的思想和‘人文’，那就既没有了‘语’，也没有了‘文’。”对于生活与工作，语文是工具，它具有得天独厚的人文性，着眼于工具，渗透着人文，这就是语文教学。对中职语文来讲，其实用性尤其突出，语文作为各专业学习的基本工具性的课程，更要高度重视语文基础知识和

7、语文基本技能，要掌握最基本的语言文字知识，形成最基本的阅读能力、语言表达能力、语言思维能力，那些专业思想、职业意识只能是适度地渗透。在强调“工具性”的同时，必须坚守语文阵地，坚决反对把语文课变成专业知识学习课或专业技能训练课。二、阅读＞写作：对中职学生而言，阅读能力更加重要。江苏的熊芳芳老师认为：知识与能力以文为本，过程与方法以读为本，在读的过程中掌握知识与方法，在读的训练过程中形成能力，对语文教学来说，阅读是至关重要的。同样，从中职学生的学习现状和毕业去向来看，阅读能力重于写作能力。阅读是输入，是吸收，是积累

8、，没有阅读“积小流”，难以有写作之“大海”，只有培养阅读兴趣、训练阅读方法、提高阅读能力，吸收思想、积累语言，才能水到渠成地写作，中职学生首先要补好阅读这一课。中职教育以就业为导向，在将来的工作岗位上，需要有基本的阅读能力和健康的审美能力，阅读与职业相关的资料，有利于继续深造，广泛阅读健康书籍，有利于充实精神生活。三、接受性阅读＞欣赏性阅读＞研究性阅读：筛选、整合信息对中职学生更具有意