浅谈中职语文的实用性教学

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1、象牙塔内2010一O5如何挖掘新教材的教育功能，全面推进素质教育王志刚我鼠新一轮课程改革的成败关键在于自己的问题、观点。材料；甚至有些联系实际的例题、习题均可教学一线的教师如何充分挖掘、利用新教3．对于有争议的问题，鼓励学生积极作为创设问题情景的材料。当然，如果你把材的这些特征，转变教学观念、优化教学结讨论，尝试在小组中得出答案，即使错了，这些素材用现代教学手段进行适当的加构、培养学生的各种能力，全面推进素质教也要给予积极的肯定。工，效果就会更好。育。以下是本人在使用新教材过程的一点在课堂阅读的同时，

2、我积极鼓励学习三、利用“实习作业、研究性课题”。培体会：成绩很好的学生超前预习、阅读教材，有些养学生的实践能力及创新精神一科学指导学生阅读教材，在预习中学生总是比我的教学进度提前一章的内“实习作业”和“研究性课题”是为培养、自主探索、获取知识容，并把问我尚未讲过的问题作为一种兴学生的实践能力、创新能力而设置的，它是我国教材改革的一个重大举措，也是高中高中数学新教材是一个综合编排的知趣、乐趣，甚至同学之间进行相互竞争。通数学新教材的一大特色。但由于受功利主识体系，知识编排顺序符合高中学生的年过鼓励学生阅

3、读教材、提前预习，实现了义的影响，也是最容易被教师遗忘的角落。龄特征和认知规律，更适合学生自主学习数学学习的良性循环，取得了很好的教学在教学过程中，我把这一部分内容采和课前预习。而一个善于提前阅读教材、自效果。一些原来学习成绩较差的同学，经过用课堂与课外相结合的原则，充分利用学我探索知识的学生，通过阅读，对知识有了～段时间的努力，学习成绩也有了飞速的生的星期天、寒暑假，鼓励学生在学习相关一定的理性认识，逐步提高了学习数学的提高。内容时，就做好自己假期的研究性学习计兴趣，学习更加积极主动，学习成绩也比较

4、二、创设问题情景。调动学生学习数学划，并安排课时进行交流，论证计划的可实好。因此教师要鼓励学生提前预习、阅读教的积极性施性。节假日进行社会实践，鼓励学生走向材，主动探索数学知识。我在教学过程中，创设适当的问题情景可以激发学生的社会。学生写出了一些比较像样的学习报抓住新教材的这一特征，每节课都拿出十学习兴趣和动机，使学生产生“疑而未解，告、小论文等。至十五分钟的时间给学生阅读教材，让其又欲解之”的强烈愿望，进而转化为一种对综上所述，课程改革不应只是停留在知道知识的来龙去脉，形成自己的知识体知识的渴求，从

5、而调动学生的学习积极性观念游戏上，而应该深入到我们教学工作系。在阅读的过程中要注意：和主动性，达到提高课堂教学效果的目的。的实际中，真正做到通过课程改革引发实1．设置出适合本节课内容的学习方法利用高中数学新教材创设问题情景，际教育教学中思想、观念、方法等的改变，和学习目标，激发起学生的兴趣和动机，让调动学生的学习兴趣，与原来的教材相比把学生综合素质培养贯彻于教学过程中，学生带着问题和强烈的求知欲去阅读。可以说是信手拈来、得心应手。章前图的解使素质教育落到实处。2．在阅读的过程中，要鼓励学生提出说；章前

6、引言的实际问题；与之相关的阅读作者单位：河北省正定县第三中学浅谈中职语文的宾用性教掌周志红近年来，企业的用人观发生了变化主一、要大胆改革课程内容发展史方面的文章、科幻小说，等等。开设要强调了实际工作能力。中职语文教学必语文教研组组织力量研发校本教材，选修课程——演讲与口才和经典名著鉴须把教学目标定位在适应企业需要的实用精心筛选出与学生的学习、生活、就业紧密赏，拓宽了学生的视野，提升了学生的审人才上，突出实用性、实践性教学，增强学相关，思想意义积极健康，人文内涵丰富的美情趣，使之成为语文课堂有益的延伸和

7、生适应企业岗位的竞争能力。为此，我校把文章，充实到课堂教学之中去，以体现语文补充。语文教学定位为：紧紧围绕就业市场的需教学的实用性和教育功能，根据不同专业二、要大胆改革教学方法求，安排和调整教学内容，开设多样化的课选择不同的篇目，对现有的篇目体系进行结合学生学习实际和现代社会发展对程和丰富多彩的语文实践活动，培养学生增减或重组，尽量选用与学生所学专业紧中等职业学校语文教学的要求，语文教学与未来所从事职业相适应的语文能力，为密结合的材料作为教学内容。如导游专业，要加强基础，降低难度。拓宽视野，培养兴实习

8、就业服务。近几年来，面对竞争日益激可以增加一些有关旅游题材的古诗、历史趣，发展学生个性特长，提升学生职业素烈的就业形势，我校语文组及时更新教育故事、文学典故、现代诗歌；餐饮管理专业，质，培养综合职业能力。这就要求我们的语观念、调整教学思路、改革教学方法，在语可选择有关国内外大型饭店的成功管理经文课堂教学要迎难而上、与时俱进，不断探文教学方面作了一些有益的尝试。验案例；计算机专业，可增加一些信息技术索适合学生需求的教学方法。．．136——201O—05象牙