论新形势下大学新生入学教育之创新

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1、论新形势下大学新生入学教育之创新：开展大学新生入学教育，有助于新生尽快适应大学的生活、学习、人际交往但目前的新生入学教育面临着大学新生态度消极被动、人际关系匮乏、时间观念不强、奋斗目标缺失等方面的新形势，因此，我们要从计划长期性、主题针对性、内容实效性和形式多样性等方面来创新大学新生入学教育。　　关键词：新生入学教育；必要性；新形势；创新　　　　新生入学教育是指新生入学以后，针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化和要求开展的一系列工作，是大学生日常思想政治教育的一个重要环节。①新生入学教育的效果，直接关系到新生能否适应大学生活，关系到新生在大学期间的成长以及将来能否顺

2、利毕业。目前，新生入学教育面临着一些新的情况，需要与时俱进地创新新生入学教育，才能真正实现教育的目的。　　一、开展大学新生入学教育的必要性　　（一）有助于新生尽快适应大学生活　　首先，有助于新生适应大学生活方式的转变。我们知道在大学，他们多数要住在学校的学生宿舍，吃在学校饭堂，自己要处理很多事情。其次，有助于新生适应大学生活习惯的转变。多数大学生属于异地求学，习惯的不同、语言的差别、饮食的差异都可能成为其适应的障碍。再次，有助于新生适应大学生活范围的转变。大学时代，多数大学生会把全面发展作为自己追求的目标，生活领域大为拓宽。　　（二）有助于新生尽快适应大学学习　　大学阶段，

3、侧重于启发式的教学方式，授课以"大课"的形式进行，知识量大且牵涉面广，这种方式下，老师与学生之间的沟通机会较少，这就要求学生能够独立思考、自学提高。而且，现在许多大学都缺乏独立的班级教室，学习环境由固定场所转移到空教室、图书馆等。这些都在一定程度上增加了新生的学习负担，需要我们帮助他们尽快适应大学学习的这些转变。　　（三）有助于新生尽快适应人际交往　　大学阶段，人际交往存在多元化的特点：既有同班同学，又有跨班、跨级、跨学院乃至跨校的同学；既有学习上的交往关系，还有学生活动中的交往关系，许多新生面对这样的新局面往往不知所措，在与别人的交往过程中不懂得交往技巧，这就需要我们帮助

4、新生尽快适应大学人际交往的转变。　　二、当前大学新生入学教育面临的新形势　　当前大学新生基本上都属于"90后"，在刚刚入学的时候，经常会出现无气力、无热情、无关心的"三无"状态②，这也是我们当前的大学新生入学教育面临的新形势。　　（一）态度消极被动　　当前的大学新生为人认真，但没有自我主张，对于老师的批评和指导，往往能够认真听从，但行动力比较差。在学生群体中，他们一般不会起组织领导作用。他们缺乏在面对困难时自己解决问题的热情，不肯面对问题。常常选择外出娱乐、X络游戏、社团活动等。在X络游戏、社团活动中通常表现出较强的行动能力。我们也为此不能专心学习而责备他们。　　（二）人际

5、关系匮乏　　当前多数大学生来自独生子女家庭，他们从小就生活在相对封闭的环境里，较少跟周围的亲戚、朋友、同学交往，也不愿意与朋友有任何共同的情感联系。他们也不喜欢参加学校组织的各类活动，漠然地对待现实中的人际关系。　　（三）时间观念不强　　当前大学生的生活没有规律，昼夜颠倒，无所作为，没有意识到时间的紧迫性，对未来也没有什么期望，甚至连第二天的行动计划都难以制订。对于不得不上的课，不得不参加的考试，经常以逃避的态度对待，对于自己的行为不能承担责任，他们轻率的承诺和反复不停的逃避形成了矛盾性的行为，让老师觉得不可理喻。　　三、新形势下大学新生入学教育的创新　　为帮助大学新生尽快

6、适应大学生活，我们要正确认识大学新生入学教育所面临的新形势，借鉴传统的大学新生入学教育经验，不断从计划、主题、内容、形式等方面创新大学新生入学教育。　　（一）主题针对性　　新生入学教育内容要具有启迪性，能让学生在人生的新转折点上汲取到新知识。因此，在教育方法上，我们应该通过剖析具有典型意义的人和事，让他们自己去思考、分析，从而使新生合理规划自己的学习、生活、工作，积极调整个人与他人、与环境之间的关系。　　新生入学教育安排要具有展示性，能够充分反映学校的科研成果、培养特色、治学精神、学科建设等情况，引导学生深入全面地了解学校，从而获取丰富的精神营养和成才动力，树立主人翁的意识

7、。　　新生入学教育角色要具有交互性，能够重点突出学生的主体地位，了解学生的所思、所想、所惑、所求，在交流中形成信任；能够注重换位思考，给新生更多关爱，为新生更好服务，更好地体现服务育人和管理育人的宗旨。　　（二）内容实效性　　首先，理想信念教育是新生入学教育最重要部分。该主题可以让新生更好地了解学校文化底蕴和优秀传统，增强新生的自豪感和认同感，帮助新生加深对学校人才培养模式的认识，便于他们结合自身特点合理规划发展目标。　　其次，安全法制教育是新生入学教育的重要部分。我们要组织学生学习安全知识，加强防盗防骗防火、突发