谈新形势下的大学新生入学教育.doc

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1、谈新形势下的大学新生入学教育　　改革开放三十年来，伴随着人们生活的物质领域所发生的翻天覆地的变化，人们的价值取向趋于多元化，社会生活内容多样化、复杂化作为大多出生于80后甚至是90后的大学新生所接触的已不仅仅是学校里的老师、教室和书本等等，而是非常广泛的社会，其思想状态也不断随着现实社会的变化而动态发展。如何结合大学新生的新特点、新变化来做好大学入学教育就显得尤为重要。只有针对他们的实际情况来做好人学教育工作，才能为增强高校管理和教育工作的实效性提供前提条件。新形势下大学生的新特点主要表现在以下几个方面：　　一、由于家庭经济原因造成的两类特殊学生群体的出

2、现，一类是家境优越，从小过着衣来伸手、饭来张口的“公子、小姐”们。在家生活都是父母照顾，独立生活能力很差，到了大学又必须料理自己的生活，常常感觉手足无措。在生活上又以自己的名牌衣服、用品而在心理上处于优势；另一类是家境贫寒，对于大学抱有很大的期望，希望能通过读书来改变命运的学生。他们有着较强的自尊心和虚荣心，大多喜欢埋头学习，希望以成绩上的突出表现来寻求心理上的平衡，从而填充由于经济状况与富家子弟的差距而带来的失落感。这两类特殊群体的共性在于两者大多都是独生子女，在家里和中学时代的学校都受着较大程度的关注，都有着很强的自我意识；他们都长在中国改革开放之后

3、经济形势较好的一段时期，没有受到过艰苦生活的磨练；在人大学前，他们因学习成绩优异曾受到家庭、学校、社会的关心、关怀和宠爱，使他们在做事、处理问题和思考问题时更多地从自我出发，从自我的感受、情绪意向和爱好出发；在学习更多的是自我之事的大学校园中，在价值多元化而导致的个性日益彰显的社会环境中，他们在为人处世时，常常不能很好地把握自己，有的责任意识淡漠，纪律观念、与他人合作的意识较差甚至有些学生自以为是，唯我独尊，极端自私；在大学阶段，青年学生一般处于生理、心理逐步走向成熟的时期。这一时期，他们开始摆脱心理上的依赖性和受保护的习惯，自我意识日益增强。但是，由于

4、阅历浅，社会经验不足，容易产生这样或那样的矛盾和偏差，影响正常的学习和生活，以及人际关系的处理，严重的还会出现一些心理障碍。　　二、受到多元化的价值观影响，学生更多地关注自我的实际利益。随着社会主义市场经济发展，中国社会出现了社会经济形式、利益关系、组织方式、就业方式、分配方式及生活方式等多样化的情况下，大学生的价值观也出现了多元化现象。大学生从关注自我的实际利益出发他们关心自己的现实生活状态。这样的状况导致有些学生淡化理想信念，立志不高，更多地关注自我价值的实现，对社会价值的实现关注不够。在对某高校大学生入党动机的调查中，2004年的调查，谋求“仕途发

5、展”、“直接有利于就业”排在入党动机的第一、二位，“理想和信念追求”排在其后。这些问题的出现使高校的思想政治教育进人到一个极其艰难的时期，但同时又进入到一个非常重要的时期。大学生对于在学校中的学习被深深地打上了“急功近利”的印记。如何以人为本，对大学生进行关心、爱护，帮助他们身心健康地成长，培养他们成为社会合格的人才，是时代对每一位高校思想政治教育工作者提出的挑战。如何引导学生树立正确的人生观、价值观已经成为新时期高校思想政治教育工作者急待解决的重要工作目标之一。而在学生一线工作的辅导员也必须从学生的实际出发，贴近学生，切实解决学生存在的问题，引导学生积

6、极健康地成长。4　　三、信息化时代的到来，网络文化的有力传播对高校思想政治辅导员开展思想政治教育工作带来了新的挑战。高校大学生虽然在生理上已基本成熟，但在心理上正处于认识发展的过程中，面对缤纷复杂的网络，世界观、人生观、价值观、道德伦理、生活态度、生活方式等都很容易受到影响和冲击，具体表现在以下几方面：首先，网上的多元化价值取向容易引起大学生思想上的不稳定和迷茫；其次，网络信息传播的快速性使得大学生思想变化也较快，让人难以把握其实质规律；第三，少数大学生沉溺于虚拟的网络世界之中不能自拔，有的迷恋网络游戏、有的迷恋于网络聊天，很多学生由于自律性太差，甚至出

7、现逃课、夜不归宿等不良现象。此外，网络的隐蔽性，欺骗性，虚拟性还可能导致一些缺乏自律与道德修养的大学生精神颓废、不学无术甚至误人歧途等等。符合时代特征的网络信息的确给人们的学习、生活和工作带来了方便和快捷，但正是由于其本身存在的特点使对大学生的思想政治工作陷入了困境。逆潮流而上严禁大学生运用现代信息的手段是不可行的，所以，如何因势利导，如何运用网络优势加强思想政治教育将是一项亟待解决的课题。　　四、由于我国1999年实行扩招以来，随着大学毕业生的增多，学生就业压力普遍增大。伴随着这一主要压力，大学生同时承受的压力还主要有学习压力、生活压力、社会竞争压力、

8、父母期望的压力、人际关系的压力、价值多元化带来的压力等等。而这些压力在高校一些贫