论＂野生”与＂圈养〃下的当代雕塑艺术教育困

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1、论＂野生”与＂圈养〃下的当代雕塑艺术教育困在诸多的拍卖会上，我们往往能见到拍卖方把上世纪40.50年代的老艺术家作品归为当代艺术板块现象。殊不知，当代艺术的羿定不仅是从时间上划分的，更应该考虑艺术家作品本身的内在当代性。一、当代艺术的特征何谓当代艺术?至少应该凸显以下儿个方面。第一，当代艺术的当代性首先必须观照当下问题，具有明M的时代性。当代艺术-方面要反观当代人的生活、情感.体验等内容，另一方面要具有新的表达方式、叙述形式以及新的媒介.材料、观念等。表达什么，如何表达?都应该具有当代性的•面。第二，当代艺术作品要显现出艺术家个体的身份特征。艺术的当代性不仅要体现

2、时代的总体特征，而且要体现出个体的差别，艺术家个人独特的语言、阐释习惯甚至作品展示方式都可纳人其中。任何无差別的艺术不是艺术，更无所谓当代性。第三，当代艺术的精神性。一个时代有一个时代的整体面貌，就雕塑而言，汉代雕塑的大气朴拙、唐代雕塑的雍容华贵、宋代雕塑的世俗化倾向、清代雕塑的纤细繁复，这些都是一个时代的精神风貌。一个时代无论枳极、正面、阳光，还是颓废、萎靡、堕落，艺术家的作品能真切地切人到一个时代的脉搏，就不失为那个时代的艺术代表。不仅如此，当代艺术的精神还体现在挣脱传统走向现代的一种创新力量。即使带有悲剧色彩，具有悲壮的精神面貌，有痛苦，有牺牲，多曲折，多变

3、化。这一艰难曲折的阵痛，就是我们当代艺术家最深层的精神支撑，就是我们创造当代艺术形式的一种最根本的精神。第四，当代艺术的“野生性”。这种野生性不是艺术家放任自流式的任其自生自灭，而是潜滋暗长式的情感真诚、自然的流露。回顾艺术史，一个时代的艺术，或者说一个流派从边缘走上历史舞台，由野生进而走上主流位置，这样的事实不胜枚举。印象派在强大的古典主义艺术中生存壮大的并具野生性的历史时期，是其最活跃、最有生命力的发展阶段。现代主义脱胎于后印象派，后现代主义反诘现代主义艺术，无不经历这一进程。中国当代艺术脱胎于上世纪80、90年代的屮国现代艺术思潮，很长一段时间，其发展一直处

4、于一种游散、民间、野生的状态。威尼斯、圣保利等国际性双年展，加上北京双年展，上海双年展的多次主办，给处干野生状态的中国当代艺术家提供了影响中国主流艺术的机会，其本身的内在活力.市场上的强劲表现、现照当T生活的震撼程度，对中国艺术的发展和反思应该是前所未有的。这种野生性不仅体现在技术层面的变化多样，更多的是于思想观念的变革，而且它不是靠简单的“订单式的培养、圈养式的教育”能够实现的。野生性是当代社会生态下的个体艺术素养的综合体现。二、“圈养”下的当代雕塑艺术教育现状中国当代雕塑艺术从发生、发展已有几十年，上世纪80年代“星星美展”上耳目一新的王克平雕塑《沉默》，90

5、年代中国观念艺术的先行者隋建国的《中山装》、展望的《假山石》，新世纪初刘建华的《迷恋的记忆》以及戴耘的《奔驰车》等等，这些作品见证了中国当代雕塑发展的历程。蓬勃发展的雕塑伴随着当代性的同时，新的问题也随之而来。天生具有“野生性”的中国当代艺术与正统的学院派艺术形成广两股势力，前者以宋庄、“798”等艺术区艺术家为代表.后者以学院、画院，各级美术家协会艺术家为代表，两者互相渗透，融合和影响，其边界日益模糊，其中不乏具有“两栖”身份的艺术家存在。当代艺术在商业上的成功和发展，给学院雕塑的教育带来的冲击难以想象，从当代艺术研究院、雕塑院的成立，以及各大美院开设的实验艺术

6、系和气代雕塑艺术课程的设置都可见一斑。各大艺术院校每年的雕塑毕业展，几乎是历史上各大流派和艺术形式的大杂烩，写实的、抽象的.表现的、传统的.现代的、当代的作品琳琅满目，目不暇接。其中不少雕塑作品不乏表现出被“圈养”的痕迹，令人深思。这种带有明显影子的痕迹，在各级、各类大小雕塑展览中，也不是个別现象。当代雕塑艺术的“野生性”环境受到挑战，雕塑艺术的当代性就令人生疑。当代艺术就是一支野生花，这种野生的奇葩不同于温室里的花朵。艺术的直觉意识和艺术教育的能动作用有着先天的矛语和冲突。屮国近百年来的美术教育，给中国近现代美术发展提供了诸多发展空间，对当代雕塑艺术繁荣起到了不

7、可估t的作用。上世纪20、30年代，以徐悲鸿为代表的现实主义美术教育一直延伸到今天，其艺术成就令人瞩目。同时期，艺术大师林风眠开创了中国现代主义艺术教育，为奠定、丰富中国的艺术形式和风格，做出了不可磨灭的贡献。刘开渠、滑田友、王临乙等老辈雕檀家对中闽雕塑艺术承前启后的发展.起到了很好的铺垫作用。通过几代雕塑家的共同努力，中国，代雕塑教育取得了可涔的成绩。但是我们也应该看到.过去近一个世纪中国美术长足发展的同时所显现的不足——审美的单一、语言的雷同、创新的空缺等弊端，都表露无遗。近些年来，“全国美展”雕塑作品表现出来的有高度没高峰的现象不是一届两届，毎年各大美术院校

8、雕塑毕业生