老年服务与管理专业校企合作长效机制研究

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1、老年服务与管理专业校企合作长效机制研究：当前我国养老形势严峻，老年服务专业人才奇缺，建立校企合作长效机制对老年服务专业人才培养具有重要意义。本文通过利益驱动、约束、沟通交流、评价等机制的构建，对老年服务专业校企合作长效机制进行了初步探索，具有一定的启示作用。　　关键词：利益驱动校企合作评价机制　　进入21世纪后，我国人口结构呈现老龄化、高龄化趋势，家庭结构逐渐向小型化和空巢化演变。迅速增长的老年人口对我国养老社会服务体系提出了极高的要求，需要大量养老服务专业人员，以改变目前养老机构从业人员数量少、素质低、服务水平较低的现状。根据发达国家的经验，“工学结合、校企合作”人才培养模式能否有

2、效建立与成功实施，其关键就在于能否找到学校与行业、养老机构的利益共同点，从而建立一种双赢的、持续发展的长效合作机制。目前，老年服务与管理专业在办学过程当中存在一些问题，如缺乏完善实践教学条件，缺乏与专业相配的教材，缺乏高素质实习指导教师，而所有这些问题，都可以通过实施“工学结合、校企合作”来解决。　　一、老年服务与管理专业校企合作存在的问题　　1、老服专业与养老机构合作的运行机制问题。由于老年服务与管理专业（后简称老服专业）与养老机构合作实施过程中缺乏全局统筹，致使养老机构与办学诸要素间缺乏有机结合，很难最优化地实现办学目标，达到预期效果。　　2、观念问题。一些学校认为校企合作只是找

3、一个实训场所，合作与不合作并不很重要，多数养老机构只是用人才，而不参与或很少参与人才的培养，把培训教育学生视为额外负担，把自己所掌握的某些行业信息视为机密，不愿意与学校分享。　　3、缺乏稳定性和长效性。很多养老机构都是要人就来学校，且仅限于人员招聘，缺乏沟通与交流，缺乏深入合作，或常受经营情况等影响，时冷时热，合作模式单一，无长效合作机制。　　此外，普遍存在的合作机构的选择问题、校企合作的责权利、政策制度等问题均为老服专业校企合作中出现的典型问题。构建老服专业校企合作长效机制，对促进老服专业发展，带动养老行业进步具有重要意义。　　二、老年服务与管理专业校企合作长效机制的构建　　1、构

4、建老服专业与养老机构通力合作的利益驱动机制　　老年服务与管理专业与养老机构能否长期合作，取决于双方利益平衡点的寻找与把握，取决于合作能否给对方带来良好的效益。在校企合作过程中，养老机构的利益表现在：能获得机构所需的高技能应用型养老人才；为养老机构提供技术指导如提供养老服务服务标准、管理规范以及最新技术、服务理念，解决技术、管理、经营等方面的难题，提升养老机构的竞争力；能利用老服专业的教学资源对养老机构员工进行岗位培训。通过校企合作能获得政府政策性优惠，如减税、贴息等，以获得经济效益。而老服专业的利益表现在：从养老机构中取得资金与设备方面的资助，改善专业办学条件；能使养老机构参与人才培

5、养全过程，优化专业设置与人才培养方案，以提高专业办学水平和人才培养质量；为学生校外实训和顶岗实习提供岗位，培养学生的职业能力，继而解决学生就业问题；为老服教师提供科研课题研究的平台，并促进双师队伍建设。实质上，养老机构的利益归结为提高其经济利益，而学校的利益是提高老服专业人才培养质量。　　2、建立老服专业与养老机构健康合作的约束机制　　校企合作需要双方共同履行责任和义务，有合作就要有约束，有约束才会有规范，才有校企合作的健康发展。为此，双方必须受到法律、制度和道德的约束。在法律协议的框架下，在有利于养老机构、学校、学生三方利益的可持续发展。根据养老行业机构标准和需求，明确人才培养要求

6、和校企合作内容、程序及方式，形成一种法定或近于法定的委托培养关系，界定各自的责任、义务和利益，明确双方职责。校企签订合作协议，学生与单位签订协议，规定学校与养老机构的职责。如规定学校定期为机构新聘员工组织岗前培训和在职员工开展继续教育等；规定养老机构在学生实习期间应完善软、硬件条件，满足专业高水平教学要求，保证学生实习安全及为专业老师开展科研调研等活动提供方便等。不能履约，造成后果的须按协议赔偿。同时，依据国家颁布的有关法律，结合校企双方实际，制定和完善校企合作的工作管理办法，以保证合作成效：当前我国养老形势严峻，老年服务专业人才奇缺，建立校企合作长效机制对老年服务专业人才培养具有重

7、要意义。本文通过利益驱动、约束、沟通交流、评价等机制的构建，对老年服务专业校企合作长效机制进行了初步探索，具有一定的启示作用。　　关键词：利益驱动校企合作评价机制　　进入21世纪后，我国人口结构呈现老龄化、高龄化趋势，家庭结构逐渐向小型化和空巢化演变。迅速增长的老年人口对我国养老社会服务体系提出了极高的要求，需要大量养老服务专业人员，以改变目前养老机构从业人员数量少、素质低、服务水平较低的现状。根据发达国家的经验，“工学结合、校企合作”人才培养模式能否有效