论高校教育管理团队建设

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1、论高校教育管理团队建设摘要：高效人才培养的质量不仅取决于高水平的教师队伍，而且离不开高素质的教学管理团队。建设一支高素质的教育管理团队是提高教育教学质量的基本保障。文章结合高校教育管理团队的意义及现状，提出了加强教育管理团队建设的基本措施。　　关键词：团队教育管理团队建设基本措施　　团队工作模式本质上是一种区别于个人工作模式和竞争模式的工作模式，它强调的是团队成员在工作中的配合与协调。现代高校无论是教学、科研领域，还是行政管理领域，都不是仅依靠个人的力量就能有成就的，必须依靠集体的力量，依靠团队成员的相互信任和合作才能实现目标。　　一、团队的一般含义与构成要素　　“团

2、队（Team）”是人力资源管理尤其是企业人力资源管理中的一个概念，是指由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每个成员各自拥有的知识、技能、信息与其他资源，协同工作，解决问题，达到共同的目标，其构成要素为5P，即目标（Purpose）、人员（People）、定位（Place）、权限（Power）、计划（Plan），具有目标明确、相互依存、分工合作、责任共担等特征。　　团队精神内涵包括：（1）对团队建设目标与核心价值观的认同感。每个成员理解、赞成与支持团队建设目标。（2）对实现团队共同目标的责任感。每个团队成员都要有为实现共同目标的责任意识和贡献意识。（3）团队

3、成员认为自己是团队一员的强烈的归属感。团队成员都能把个人目标和团队目标结合起来，从而使团队充满凝聚力。（4）为实现教育管理与人才培养最优绩效认识到个人与其他成员合作的必要性、愿意合作并善于合作的合作意识。团队成员之间相互宽容，相互尊重，相互信任，相互帮助，相互关怀，共同发展，共同提高，利益和成就共享，困难与责任共担。　　二、教育管理团队建设的意义　　1.教育管理团队是学校的重要组成部分。　　学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养人才。人才培养是高校的生命线。高校培养的学生既要有必备的基础理论知识和专业知识，又要有较强的专业技能、实践能力、创新能力，以及综合运用各种知

4、识的技能、解决实际问题的能力，更要有良好的职业道德、责任意识和爱岗敬业、艰苦创业、踏实肯干、与人合作的品质。而人才培养主要是通过教育和教学工作来完成的。教育管理团队是教育管理工作的执行者，如果说教师必须教书育人，教育管理者就必须管理育人、服务育人。　　2.提高管理工作绩效的需要。　　展翅高飞的大雁通过组成V字形群体，使前行的大雁能为后面的队友提供向上之风，从而使雁群的飞行范围得以增加70%。那么，一个群体能否一定形成“1+1>2”的合力呢？事实并非如此，“三个和尚没水喝”的故事无疑给我们提供了一个相反的例证。可见，将一个群体建设成为一个和谐高效的团队是问题的所在

5、。当今社会，早已不是一个“孤胆英雄”的时代，高校的高效教育管理也不是仅凭少数优秀分子的一己之力就能实现的，需要团队成员合力推进。　　三、教育管理团队建设的现状　　1.教育管理队伍地位不高。　　由于一直以来我国高校普遍存在着“重教学轻管理”的思想，目前，许多学校重视师资队伍建设，不惜用优厚的报酬、宽敞的住房、优越的环境吸引和稳定高水平教学科研人员，但对教育管理队伍则没有提到应有的重视高度。忽视了教育管理人员在决定学校教育工作整体水平方面的关键作用。　　2.管理队伍不稳。　　教育管理很多是重复性的工作，任务又重又多，比做其他工作往往需要付出更多的努力。且学校缺少强有力的奖

6、励机制能者上、平者让、劣者下的机制没有形成，致使干得好的得不到表扬，干得差的没有受到批评，这样无形中挫伤了一批人的积极性和工作热情。因此很多业务能力强、学历层次高的人员不能安心工作，增加了教育管理队伍的流动性，影响了教育管理队伍的稳定。　　3.素质有待提高。　　同样因为对教育管理工作的科学性认识不足，认为教育管理是纯粹的行政事务性工作，在管理上只要求按章办事，而不要求太高层次的人才，管理人员的素质并不很重要，所以目前大多数从事教育管理工，多为不能从事教学、科研工作的人员。其总体文化层次不高、能力不强，缺乏现代教育管理意识、竞争意识和危机意识，对本职工作缺乏创新，不具备

7、开拓能力。职业信念淡薄，专业知识贫乏，业务能力较差可以说是摘要：高效人才培养的质量不仅取决于高水平的教师队伍，而且离不开高素质的教学管理团队。建设一支高素质的教育管理团队是提高教育教学质量的基本保障。文章结合高校教育管理团队的意义及现状，提出了加强教育管理团队建设的基本措施。　　关键词：团队教育管理团队建设基本措施　　团队工作模式本质上是一种区别于个人工作模式和竞争模式的工作模式，它强调的是团队成员在工作中的配合与协调。现代高校无论是教学、科研领域，还是行政管理领域，都不是仅依靠个人的力量就能有成就的，必须依靠集体的力量，依靠团队成员的相互信任和合作