教案精选：初二英语《what a good, kind girl》教学设计_0

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1、教案精选：初二英语《Whatagood,kindgirl》教学设计　　教案精选：初二英语《Whatagood,kindgirl》教学设计　　教学建议　　教学内容分析　　本单元的功能项目为“问题”及“路线的指引”。整个单元的教学内容都是围绕这一中心而展开的。本单元的语法项目是情态动词can和may的用法：请求许可和谈论可能性。　　第61课首先出现了一张标有不同建筑物的地图。接着安排了一段对话，让学生对照地图学习有关问题和指路的表达法，最后是一个问路和指路的练习。　　第62课是一个短剧。叙述了一个女学生陪伴一个外国妇女去医院探望她丈夫的故事。由于女孩也不知道去医院的路线，所以向警察问路，从而

2、引出了不少问路和指路的表达法及may表示可能性的用法。　　第63课通过朗读、练习、问答等活动，学习情态动词may的两种用法。　　第64课为复习和巩固问路、指路及情态动词may的用法，安排了不同的教学活动。第五部分的阅读短文教师可根据班级实际情况决定是否让学生进行阅读。　　重难点及疑点分析　　（－）重点、难点　　A．单词　　tell,across,miss,reach,way,wait,cut　　B．句子　　1.Excuseme.Canyoutellmethewaytothelibrary?　　2.WalkalongZhongShanRoad,andturnrightatthesecond

3、crossing.　　3.Goacrossthebridge.You’IIfindthelibraryontheleft.　　across是介词，是“横穿”的意思，表示某动作在物体表面进行。它的动词是cross，名词是crossing。　　4．Youcan’tmissit．　　（1）miss在这里相当于nofind或notsee，“未看见”的意思。　　（2）miss还相当于belatefor或notcatch，“错过”“没赶上”的意思。　　Hemissedtheearlybusyesterdaymorning.　　5．What’sthematter?　　What’sthematter?相

4、当What’swrong?或What’sthetrouble?　　6.Maybeyouputitthere.　　7.Itstakeyouabouthalfanhour.　　C．语法　　情态动词can和may的用法。　　（二）疑点　　A．句子　　1．Goonuntilyoureachtheend．　　until在本句中是连词，引导一个时间状语从句，意思是“直到……为止”，主句是肯定句，谓语动词要用持续性动词，until引导的时间状语从句将来时用一般现在时来表示。如：Iwillwaitforyouuntilyoureturns.　　2．He’ssickinhospital．　　inhospi

5、tal在这里作“住院”讲，表示一种抽象的意义。hospital前不要加定冠词the。inthehospital表示“在某家医院”，不一定住院。如：Hisfatherworksinthehospital.　　3．Ah，soitis．　　该句结构为so+主+助动词，表示同意对方所陈述的观点，常译作“的确如此”或“可不是吗”。例如　　（l）—HecouldsingsomeEnglishsongswhenhewastenyearsold.　　—Sohecould.　　（2）—It’srainingheavilyoutside.　　—Ah,soitis.　　B．语法　　含有情态动词may的一般疑问

6、句表示请求许可时它的否定回答不能用maynot而用mustn’t或can’t。　　－MayIuseyourcomputer?　　—No,youmustn’t./No,youcan’t.　　交际用语教学　　本单元的交际用语主要是关于问路方面的。在前两册书中我们已学过一些有关问路的用语，结合本单元所学的，我们可以作一些归纳，便利学生加以记忆。　　1.Excuseme.Where’sthe(nearest)...please?　　2.Whichisthewayto...?　　3.Doyouknowthewayto...?　　4.HowcanIgetto(reach)...from...?　　5

7、.Canyoutellmethewayfrom...to...?　　6.Canyoutellmehowtogetto...?　　7.Canyoufindthewayfrom...to...?　　8.Iwanttogoto....Doyouknowthewayto...?　　9.I’mlookingfor....Whereisit,doyouknow?　　这些问句可以根据实际情况进行回答。如：Excuseme.Where’sthene