《理想伴我成长课件》初中思想品德苏人版九年级全一册_2

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1、理想伴我成长第12课《放飞理想立志成才》第一框大丰市白驹中学柏钰婷1.了解理想的含义、根据其内容的分类。2.知道我国现阶段各族人民的共同理想。3.理解树立共同理想和崇高理想的重要性，明确时代赋予当代青年的崇高使命及要求。学习目标故事会有一位哲学家到一个建筑工地，问三位正在砌砖的工人：“你们在干什么？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬头说：“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在创造世界上最美丽的大厦。”哲学家说：“一个心中有目标的普通职员，会成为创造历史的人；而一个心中没有目标的人，只能是一个普通职员。”若干年以后……若干年以后，第一个工人和第二

2、个工人仍默默无闻，惟有第三个工人成为有名的建筑大师。这个故事告诉我们什么道理？人不能没有理想幻想空想理想一、认识理想1.理想的含义：理想是对未来的一种向往和追求，是人生有可能实现的奋斗目标。2.阅读书本第149页，请你说出理想的分类。找一找小新：今后我无论从事什么职业，我都希望自己是一个乐于助人、奉献爱心的人。小雅：我想成为一名受群众欢迎和喜爱的电影演员。小华：我的理想是能有自己的电脑、汽车，让自己的生活丰富多彩。小英：我的理想是到西部去，支援西部建设，为和谐社会的实现贡献自己的力量。社会理想，是指人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。道德理想，是指人们所向往的道德人格，即对做

3、人的标准和道德境界的向往和追求。职业理想，是指人们对未来工作的向往和追求。生活理想，是指人们对未来的衣、食、住、行，爱情、婚姻、家庭等具体目标的追求。连连看人生理想（按内容分）社会理想道德理想职业理想生活理想（根本）社会理想是最根本的理想，起决定作用，贯穿于其他理想之中，又是一个人全部理想的归宿和基础。P1492.理想的分类本世纪头20年，。二、畅谈理想全面建成小康社会《我国政府制定的奋斗目标》21世纪中叶，畅谈理想把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。《我国政府制定的奋斗目标》畅谈理想《我国政府制定的奋斗目标》到中国共产党成立100年时，到新中国成立100年时

4、，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。国家主席说理想二、畅谈理想国家主席说理想实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈追求进步的光荣传统。1.现阶段全国各族人民的共同理想是什么?建设中国特色社会主义,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。（社会）（经济）（政治）（文化）（2050年左右）考考你2.现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用？畅谈理想动员、

5、鼓舞人民，调动各方面的积极性，推动中国特色社会主义伟大事业健康协调发展。人类社会发展的总趋势原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义社会最初、最低阶段最理想的社会由低到高不断发展物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展。我们的最高理想是实现共产主义。油菜花父子的追梦路油菜花父子的追梦路身边榜样前行力量（1）沈氏父子为培育优质油菜种付出了艰辛的劳动，其动力来自哪里？（2）沈氏父子35年的追梦路感动着我们，请你从理想激励作用的角度谈谈他们这样做的意义。【颁奖词】梦想天开父亲留恋那油菜花开的芬芳，儿子就把他葬在不远的山上。三十年花开花谢，两代人春来秋往，

6、一家人不分昼夜，守护最微弱的希望。一粒种子，蕴含着世代相传的梦想。1.一个人要想成为对社会有用的人，都应该树立远大而崇高的理想。2.崇高的理想，是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结的强大力量。3.树立崇高理想，对于青年人的终身发展和社会的全面进步都有着深远的意义。崇高理想的激励作用我的理想我来说1.作为中学生，我们的崇高使命是什么？2.结合课本，谈谈青少年如何肩负起自己的历史使命？三、话说使命1.勤奋学习，立志成才。2.发扬艰苦奋斗的精神。3.培养创新精神和创新能力、合作意识和竞争能力，掌握现代化建设需要的本领，做社会主义的建设者和接班人。4.我们青年学生要把个人的前途

7、命运与祖国的前途命运有机地结合起来，把个人理想与社会理想结合起来，积极承担起振兴中华的历史责任，自觉投身社会主义现代化建设。我们青少年应该如何肩负起自己的历史使命？时代赋予当代青少年的崇高使命是什么？为实现中华民族的伟大复兴而贡献青春！三、话说使命中国少年理想伴我成长话说使命共同理想：含义及重要性课堂小结崇高理想：重要性认识理想畅谈理想含义分类（最根本）奋斗目标：本世纪头20年、21世纪中叶、党的基本路线、两个“100年”最高理想：实现共产主义崇高使命如何担当？