三步巧解完形填空题

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1、三步巧解完形填空题从命题意图和考查内容来看，完形填空题考查学生的综合语言运用能力，包括基础语言知识、语篇理解能力和逻辑思维能力等。这种题型难度大、区分度高，是公认的“老大难”。要做好完形填空题，学生除了要具有扎实的语言基本功外，还需要掌握它的解题规律和一定的技巧。完形填空题区别于其他题型的一大特点，就是语段内部的各个词语和句子之间在形式、内容和逻辑上有着千丝万缕的联系。该题型的文章虽然残缺不全，但是整篇文章仍留有足够的线索。我引导学生做这种题型的基本思路就是依据这些线索，对被删掉的词作出判断，选出正确答案。因为被删掉的

2、词常是那些重复的词，即在文章其他地方有或明或暗提示的词。只要我们抓住“重复”，在选项中寻找与之相匹配的信息，就能作出正确的选择，这也是命题过程中的重复原则。下面详细说说我引导学生们解答完形填空题的具体步骤。一、浏览全文，尤其重视首句解答这种题型的基本思路是“结合上下文，把握具体语境”。因此就需要首先浏览全文。浏览全文是为了从整体上获取文章的主旨大意，重视首句是为了获取重要信息对下文进行初步的、合理的预测。完形填空可以说是一种有障碍的阅读，而阅读就是要把握流动的信息。动手做题之前，应该先把整篇短文通读一遍，理解短文大意，

3、判断文体，从整体上把握全文内容和结构框架，找出文章的主题、大意、的观点、态度。浏览全文的过程，实际上就是顺着文章承载的“信息流”，根据已读内容主动预测下文的未知信息，同时对之前已获得的信息不断进行验证或修正的过程。该题型命题的特点之一是在一篇二三百词的文章中挖掉20个单词，但这些挖掉的词不会影响到读者对全文大意和主旨的把握，而且文章本身逻辑性很强，空格所对应的正确选项应该都在文章的其他地方有所重复。如果没有提前快速浏览一遍文章就贸然选择答案，很容易出现误选。因此，我总是让学生在动手做题之前先快速浏览全文。对于看得太快的

4、学生，我让他们适当放慢速度，提醒他们重视文章中的连词、人名、时间之类的关键词，提取重要的信息点。而对于看得太慢的学生，我让他们加快速度，不要在具体细节上花太多时间。必要时，我会让学生多浏览几遍，增加对文章的熟悉程度。浏览完全文后，我就提醒学生仔细看文章首句和每段的首句。因为文章的首句一般不设空，它是整篇文章的开端和起点，它决定了下文信息流动的方向和方式，能帮助我们预测文章的发展趋势和全文的大意和主旨。此外，每段文章的主题句是该段最重要的句子，而主题句有时在段落的开头，因此要尤其重视。比如：2011年新课标全国卷完形填空

5、题的首句：Inourdiscussionsucceedinlife,aanrememberedthefirstmeetingofanintroductory36courseabout20yearsago.从这个句子我们可以知道，本篇文章的题材是记叙文，下文要讨论thefirstmeetingofanintroductorysciencecourseabout20yearsago以及文章的主人公从中获得的认识和体会。这对解答后面的题目非常重要。二、寻找重复信息，进行逻辑分析这是整个解题过程中最关键的一步。通读全文以后，短

6、文的意思基本清楚了，这时就可以做题了。在确定答案时，要注意利用空格前后及上下文之间的信息进行答题。其中一些空是根据语法知识、典型句型或句子与句子之间的逻辑关系而设的。完形填空的考点分布可以分为实词、虚词和短语。实词本身承载着具体的、详细的信息。要确定一个实词考点的答案，就要看这个实词的词形、在句子中的成分以及与哪些语言点发生联系。大致可以分为两步，第一步，先从文章中找到该空对应的地方，即重复该空信息的地方；第二步，结合关于这个词的信息，找到和重复的信息对应的答案。这里面有个关键的问题是：怎么找到这个空对应的重复信息呢？

7、最常见的是相同词性的词之间发生意义或者逻辑上的重复。此外，还可以根据相关的句子成分判断。在一个句子中，各个语法成分之间的逻辑关系有远有近，比如主语和谓语、谓语和宾语、谓语和状语之间的关系就比较近，而谓语和定语之间的关系就比较远。解题时，就可以利用语法成分之间联系密切的信息去寻找线索。比如，要处理一个副词的空格，就找与副词充当的状语成分密切联系的谓语。我除了引导学生利用词性和语法成分寻找重复信息外，还引导他们利用情景寻找。因为在特定的时间和地点，特定人物的动作和言语都应该符合其身份特点、当时的场景和心理状态。这样，已知信

8、息便和未知信息通过情景密切联系起来了。比如，2011年新课标全国卷完形填空题的第37和第38小题。Theprofessor37thelecturehall,placeduponhisdeskalargejarfilledanybeansthejarcontained.37.A.searchedforB.lookedatC.gott