第13课 伟大的开端教学案

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1、第13课伟大的开端教学案　　第13课第13课伟大的开端教学案　　第13课伟大的开端教学案　　　　教学内容：　　《伟大的开端》北师大版历史八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》中的第一课。　　课程标准：　　简述五四爱国运动的基本事实，理解五四精神。　　简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。　　教学目标：　　知识与能力：　　简述五四爱国运动的基本史实（爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义）。　　简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。

2、　　根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识，初步认识中国共产党成立的伟大意义。　　过程与方法：　　通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法。　　1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。　　从五四运动的传单、口号分析其性质，理解其精神；从中共一大、二大的召开，理解中国共产党诞生的历史意义　　选取优秀影视片片断或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体教学手段再现历史画面，增强感性

3、认识。　　情感态度与价值观：　　通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是彻底的不妥协的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念，树立为祖国富强和中华民族复兴勤奋学习的态度。新时代的青年学生应当站在时代的前列，继承光荣传统，奋发学习，矢志完成民族复兴大业。　　通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立

4、给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱和敬仰。　　设计理念：　　一、运用多媒体教学手段再现历史画面，增强感性认识。课前组织学生观看爱国主义教育影片《我的1919》，帮助学生了解本课的历史线索，帮助学生更好的理解和体会课文内容，引导学生积极思考问题。　　二、在活动中感受历史事件对历史发展的影响。五四精神和中国共产党诞生的历史意义，属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解。通过两次讨论活动，从五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现和课文图表等史料着手，通过概括图表史料的共同点，

5、形成抽象概念——“五四精神”；关于“中国共产党诞生的伟大历史意义”，教师引导学生回忆或教师直接介绍民主革命中戊戌变法、辛亥革命等史实，运用比较的方法得出“开天辟地”和“焕然一新”的历史结论。　　学情分析：　　“新民主主义革命的兴起”学习板块的概述为我们讲述了四个问题：第一阶段说明了时代背景；第二阶段指出了兴起的标志；第三、第四阶段介绍了兴起的表现；第四阶段的最后为我们展示了革命的前景。　　本课的标题取名为“伟大的开端”，意在说明：五四运动和中国共产党的成立是中国革命史上的里程碑事件，它们揭开了中

6、国新民主主义革命的篇章，改变了20世纪中国的命运。课文通过两个部分来加以阐述：“五四风雷”——标志着中国新民主主义革命的开始。五四运动促进了马克思主义的传播，工人阶级登上政治舞台，这为中国共产党的成立准备了阶级基础和思想基础。“中国共产党的诞生”——是中国革命史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新。20年代初出现的中国工人运动第一次高潮，正是中国共产党成立的一个必然结果，也是中国革命出现新面貌的一个重要表现。　　重点难点分析：　　重点是初步理解五四精神和认识中国共产党成立

7、的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱和敬仰；同时，了解关于五四运动和中共一大的一些基本史实。难点为初步理解五四精神和认识中国共产党成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。五四精神和中国共产党诞生的历史意义，属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解。关于“五四精神”，以五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现和课文图表等史料着手，通过概括图表史料的共同点，形成抽象概念——“五四精神”；关于“中国共产党诞生的伟大历史意义”，建议教师引导学生回忆或教师直接介绍

8、民主革命中戊戌变法、辛亥革命等史实，运用比较的方法得出“开天辟地”和“焕然一新”的历史结论。　　板书设计：　　　　1、爆发原因：巴黎和会　　　　　　前期：　　五四运动　　　2、经过：　中期：　　　　　　后期：　　　　3、结果：　　　　4、历史意义：　　　　1、历史背景：　　中共诞生　　　2、中共“一大”：1921、7月上海　　　　3、历史意义：　　教学设计：　　导入：下面我们一起来看一部电影的片段，影片的名字叫《我