网络与媒体辅助英语教学

《网络与媒体辅助英语教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、网络与媒体辅助英语教学随着电子信息时代的来临，要求我们教师针对不同的教学内容、教学对象与教学目标，采用辅助教学的课件或网页，利用网络与媒体，有效地开展教学，对于提高课堂效率、教学质量都将是一个质的飞跃。结合教学实际，谈一下我在教学过程中运用网络与媒体辅助教学的开展。冀教版教材第6册Lesson18：JennyWritesaPostcard,这一课讲授的是如何书写英文明信片。传统的授课方法，很难使学生感到新奇且记忆深刻。在授课过程中，我将信息技术与英语教学整合，充分发挥了网络与媒体辅助教学的优势，灵活地开展了教学过程。课程分为学生欣赏、学习、练习、巩固几个方面，具体分为以下几个部分：(

2、1)Let’ssingasong.(2)Beautifulpostcards.(3)Newwords.(4)Questions.Answers.(5)Howtowriteapostcard.(6)Playagame.(7)Makeapostcard.第一部分，学生欣赏多媒体课件，共唱英文歌曲，营造深厚的英语学习氛围，同时引出新课，学生在第二部分自主操作，欣赏教师准备的一些精美明信片，调动起学习情绪，激起学习欲望。第三部分学单词，传统方法只能通过看卡片、图片、实物来齐读或个别读，在网络与媒体辅助下，学生在这一环节可以看到以不同颜色、方式呈现在眼前的单词，声形并茂，新鲜且又使之形成形象记

3、忆，不易遗忘。学习之后不再是教师单调的抽查或小组记单词比赛，而是以游戏“贴单词”的形式，实机操作，让学生在玩中学、在学中玩，使之轻松记忆。对于课文的学习，利用课本同步音像，配以学生熟悉的课文人物Danny,Jenny,制作出Flash动画，使学生摆脱传统的听录音、读课文的教学模式，让他们看动画、听录音、跟读、思考问题、回答问题。为了巩固新知识，再一次呈现游戏环节，最后布置任务。让学生利用教师准备的资料，亲手制作、粘贴英文明信片，创设一个交流平台，师生共同欣赏，点评优秀作品。从“导入”到“完成任务”，学生在教师的引导下，以学生为主体，动手、动脑，在网络与媒体中浏览、欣赏、学习、游戏、操

4、作，轻松而又自然地学习英语、使用英语，感觉不到灌输和压力。网络与媒体辅助英语教学克服了传统英语教学中存在的弊端，使教学由集中教育过渡到个别教育，由被动教学变为主动学习。取消了传统的课堂提问、小测，代之以经常性的个别评价。学生还可以在游戏中掌握、巩固所学，并得到肯定，从而提高学生学习的积极性。目前已有大量英语辅助教学软件出现，各校都已经登录了远程教育网，有很多与课本同步的相关资源和名师授课赏析，我们教师完全可以为我所用，来提高课堂效率，也可以提高教师自身的业务能力，使我们适应和担当起新形势下的教育模式__网络与媒体辅助教学。