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时间:2018-10-13
《网络与媒体辅助英语教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、网络与媒体辅助英语教学随着电子信息时代的来临,要求我们教师针对不同的教学内容、教学对象与教学目标,采用辅助教学的课件或网页,利用网络与媒体,有效地开展教学,对于提高课堂效率、教学质量都将是一个质的飞跃。结合教学实际,谈一下我在教学过程中运用网络与媒体辅助教学的开展。冀教版教材第6册Lesson18:JennyWritesaPostcard,这一课讲授的是如何书写英文明信片。传统的授课方法,很难使学生感到新奇且记忆深刻。在授课过程中,我将信息技术与英语教学整合,充分发挥了网络与媒体辅助教学的优势,灵活地开展了教学过程。课程分为学生欣赏、学习、练习、巩固几个方面,具体分为以下几个部分:(
2、1)Let’ssingasong.(2)Beautifulpostcards.(3)Newwords.(4)Questions.Answers.(5)Howtowriteapostcard.(6)Playagame.(7)Makeapostcard.第一部分,学生欣赏多媒体课件,共唱英文歌曲,营造深厚的英语学习氛围,同时引出新课,学生在第二部分自主操作,欣赏教师准备的一些精美明信片,调动起学习情绪,激起学习欲望。第三部分学单词,传统方法只能通过看卡片、图片、实物来齐读或个别读,在网络与媒体辅助下,学生在这一环节可以看到以不同颜色、方式呈现在眼前的单词,声形并茂,新鲜且又使之形成形象记
3、忆,不易遗忘。学习之后不再是教师单调的抽查或小组记单词比赛,而是以游戏“贴单词”的形式,实机操作,让学生在玩中学、在学中玩,使之轻松记忆。对于课文的学习,利用课本同步音像,配以学生熟悉的课文人物Danny,Jenny,制作出Flash动画,使学生摆脱传统的听录音、读课文的教学模式,让他们看动画、听录音、跟读、思考问题、回答问题。为了巩固新知识,再一次呈现游戏环节,最后布置任务。让学生利用教师准备的资料,亲手制作、粘贴英文明信片,创设一个交流平台,师生共同欣赏,点评优秀作品。从“导入”到“完成任务”,学生在教师的引导下,以学生为主体,动手、动脑,在网络与媒体中浏览、欣赏、学习、游戏、操
4、作,轻松而又自然地学习英语、使用英语,感觉不到灌输和压力。网络与媒体辅助英语教学克服了传统英语教学中存在的弊端,使教学由集中教育过渡到个别教育,由被动教学变为主动学习。取消了传统的课堂提问、小测,代之以经常性的个别评价。学生还可以在游戏中掌握、巩固所学,并得到肯定,从而提高学生学习的积极性。目前已有大量英语辅助教学软件出现,各校都已经登录了远程教育网,有很多与课本同步的相关资源和名师授课赏析,我们教师完全可以为我所用,来提高课堂效率,也可以提高教师自身的业务能力,使我们适应和担当起新形势下的教育模式__网络与媒体辅助教学。
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