2018新部编本二年级下期语文下册教学计划2及教学进度

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1、2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度一、学情分析本班共有学生26人，男生14人，女生12人。通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，己初步养成了拼、尔、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观阅读和表达能力。学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。对于知识的接受能力较好，阅读与表达能力较好的学生有：吴晓娜、刘道燕等，是其他同学学习的榜样。当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写。个别学生

2、学习中略显吃力但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高。本学期，在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心的引导学生的课堂听讲习惯。二、教材分析2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度一、学情分析本班共有学生26人，男生14人，女生12人。通过一年多的在校学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，己初步养成了拼、尔、思、问、写、读、背、习等的良好习惯，具备了初步的观阅读和表达能力。学习态度积极，能主动参与到语文

3、学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁。对于知识的接受能力较好，阅读与表达能力较好的学生有：吴晓娜、刘道燕等，是其他同学学习的榜样。当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写。个别学生学习中略显吃力但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高。本学期，在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心的引导学生的课堂听讲习惯。二、教材分析（一）教材编排新人教版编部木于2018年春期正式使用，本册教

4、材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1〜4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天存关；第5〜7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1〜4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8〜11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12〜14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15〜18课为“自然科技篇”，意在21〜24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19〜22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，

5、感悟其中的道理；第23〜25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。门语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。（二）教材特点每一组教材的“导语”，通过简单的儿句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词

6、佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的S的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关

7、的资料，从而提高自身的语文素养。3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，存奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作兑。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题H是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。

8、“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求